文档介绍：里昂惕夫之谜的解释
——人力资本说&产品生命周期说
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人力资源本说
产品生命周期说
对中国的启示
两种解释评价
目 录
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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里昂惕夫之谜
人们普遍认为美国是资本相对较为丰裕，劳动力相对稀缺国家。
根据里昂惕夫的计算结果：
美国是劳动力相对丰裕，资本相对稀缺的国家。
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资源禀赋相对论
要素反向论
人力资本说
自然资源影响
政府干预
教材中的五种解释
里昂惕夫之谜的大众解释
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“人力资本说”背景
由于劳动熟练说只是简单的将劳动进行分类而未能将各种劳动按照复杂程度进行系统量化，无法用单一的变量进行表示来衡量，因此在此基础上很多经济学家根据自己的观点对其进行了发展，比如约根森()，其主要研究美国的教育投入与经济增长的关系，认为美国在教育上的投资是变相的资本投入，美国战后的经济发展与美国教育投入的同步增长具有很强的正相关性。
此种学说的代表人物是美国经济学家凯南。
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凯南等对里昂惕夫之谜的解释
凯南认为产生里昂惕夫之谜的一个重要原因是里昂惕夫所定义的资本仅仅包含物质资本(如机器、设备、厂房等)，而完全忽略了人力资本。
国际贸易商品生产所需的资本应包括有形资本和无形资本，即人力资本。
人力资本主要是指一国用于职业教育、技术培训等方面投入的资本。
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人力资本投入，可提高劳动技能和专门知识水平，促进劳动生产率的提高。人力资本是体现在人身上的技能和生产知识的存量。
人力资本投资的收益或报酬在于提高一个人的技能和获利能力，在于提高市场经济和非市场经济中经济决策的效率。这就暗示着美国劳动比外国劳动含有更多的人力资本，把人力资本这一部分加到实物资本上，就会使美国出口产品的资本密集度高于进口产品。
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凯南在其1965年的研究中，指出许多关于H一O模型的悖论，包括里昂惕夫之谜都是因为传统贸易理论中采用特殊资本概念。
凯南在瓦尼克、舒尔茨和贝克尔的研究基础上，拓宽传统贸易理论中资本的概念，并在此基础上建立了一个模型解释许多H一O理论无法解释的现象。
在这里有必要简单介绍一下瓦尼克、舒尔茨和贝克尔的研究。
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