文档介绍：中小学信息技术教育 的 现状与发展
北京师范大学信息科学学院
陈星火
目录
一、推进教育信息化的三大战役
二、中小学信息技术教育存在的问题与思考
三、中小学信息技术教育的发展
一、推进教育信息化的三大战役
从计算机课到信息技术课
推进教育信息化的战略决策
《指导纲要》公布两年多来的变化
简单回顾
20世纪80年代初期起步
程序设计语言教学(BASIC、LOGO等)
程序设计与应用软件教学
微软产品培训班(WINDOWS、WORD、EXCEL等)
多媒体技术与网络技术对教育的挑战
历史回顾
80年代
(1981-1990)
90年代
(1991-1999)
21世纪前十年
(2000-2010)
阶段性质
实验阶段
发展阶段
基本普及阶段
课程内容
基本知识
Basic语言
基本知识
(模块自选)
基本知识(基本模块、拓展模块)
推进方式
高中选修课
初中、高中选修、必修课
小学活动课
二大工程:校校开课、校校通
理论依据
语言文化论
工具文化论+语言文化论
网络文化论
学科结合
少数教师编制小软件简单的CAI
不同类型软件为教学服务基本围绕升学
深层整合,提高创新能力和信息素养
支撑环境
计算机教室
微机+多媒体计算机室
网络+信息资源
《面向21世纪的信息技术教育》
《教育要跟上网络时代》
起草《中小学信息技术课程指导纲要》
加速推进教育信息化的战略决策
2000年教育部召开了全国中小学信息技术教育工作会议,会议提出了新世纪前10年我国中小学普及信息技术教育的目标及实施方案:
两个阶段
三大战役
分两个阶段推进教育信息化
第一阶段
教育信息基础设施建设阶段
(1)建设畅通的信息渠道
(2)建设丰富的信息资源
(3)大规模地培训教师
(4)通过开设信息技术教育课程教会学
生使用计算机
目的:为应用信息技术营造良好的环境。
分两个阶段推进教育信息化
第二阶段
从技术应用的初始阶段转向整合阶段
把信息技术与学科教学有机地结合起来,从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。
教育部的重大决策
2000年10月,教育部召开全国中小学信息技术教育工作会议,提出了我国中小学普及信息技术教育的目标及实施方案。
教育部决定,从2001年开始用5-10年的时间,在全国中小学(包括中等职业技术学校)基本普及信息技术教育,全面实施校校通工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展。
背景故事:十年太久,只争朝夕。