文档介绍：项脊轩志
归有光
2021/3/30
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项脊轩
2021/3/30
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精品资料
2021/3/30
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2021/3/30
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解题
项脊轩——
作者在昆山时的书斋名，以此为名，评论界有这样几种看法。一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义，含有怀远追宗之意。同时，“项脊”二字，含有脊梁的意思，作者自号“项脊生”，也可理解为归有光要博取功名，光宗耀祖，成为家族中顶天立地的脊梁骨的人生理想。
志——
志,古代一种文体，性质与“记”有相似之处，但二者有明显区别。“记”用以记事写物，“志”大都用来记录人物事迹。本文看似写物，实则写人。
本文是《项脊轩志》删节了一小段以后剩下的部分，而且最后一段是后记，是作者在妻子去世后补叙的，第一次写是18岁，第二次，最后一次写已经31岁了！
2021/3/30
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相关背景
归有光自幼饱读诗书，天资聪颖，9岁能文，但屡试不第，直到35岁才中举人，其后二十余年，八次会试不第，会试是三年一次的。直到六十多岁才中进士，当了湖州长兴县县令。由于作官正直，不与上级官吏及地方豪绅同流合污，三年后被明升暗降为顺德府通判。后来在大学士高拱的保荐下做了南京太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。
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朗诵
思考：文章蕴含了作者怎样的感情。
（要求用原文的句子回答）
想想自己在生活中有无类似的情感体验。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
项脊轩志
2021/3/30
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文章线索
这篇文章是通过两条线索将文章串
联起来的，想想分别是那两条线索？
解析：一条是项脊轩的兴废变迁，另一条
是作者的思想感情变化。
2021/3/30
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相关评论
于不要紧之题说不要紧之语，却自风韵疏淡。
——姚鼐（清代诗人）
题指“内容”，语指“语言”，不要紧指“平常”“质朴”，也就是说作者擅长用日常生活琐事，平淡的语言来表达真挚的情感。
一往深情，每以一二细事见之，使人欲涕。
——黄宗羲
（黄宗羲明末清初三大思想家、中国思想启蒙之父 ）
归有光擅长用细节描写打动人
2021/3/30
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请从这篇散文写“悲”的部分，找一些细节，说说那些“不要紧之题不要紧之语”是如何打动你的。（学生讨论并说说理由）
例如：
；（怀念母爱）
，持象笏至；（祖母昔日厚望）
，吾妻死之年所手植也。（思念亡妻tin）
细节传情
2021/3/30
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