文档介绍：《 蝙蝠和雷达 》教学反思
我讲的是《蝙蝠和雷达》一课的第二课时，教学过程我是这样设计的：巧设疑问，激发学习兴趣 “兴趣是学习之母”，没有兴趣是学不好语文的，我利用电教手段，找准教学的切入点，诱发学生的求知欲。1上课，我利用上节课知道的知识引入，再启发学生想知道什么？来归纳问题，激发学生的学习兴趣，并引导学生学习本课。，然后设问：（1）科学家是怎样揭开蝙蝠在夜间飞行的秘密的？（2）蝙蝠和雷达有什么联系呢？2在本课教学中，我让学生抓住课文中的重点段读、说。如三次试验的过程，我让学生在默读的基础上，完成表格里的内容，在小组里交流，然后对照屏幕进行复述，使每一个学生都有说的机会，都能说充分。既注重了面向全体学生，又注意了说的层次性，帮助学生积累课文语言。
3、利用重点句子培养学生发现问题、提出问题 的能力。4、利用板书，突破重难点。蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系是课文的重点，也是课文的难点所在。为了突破这一重难点，我采用了简单示意图，直观地显现蝙蝠夜间飞行的特点，然后指导学生在自学的基础上，画出雷达的工作示意图，再借助这两份示意图，找出它们之间的相似之处，化难为易。
不足之处： 1、在学习科学家三次实验的经过，填写表格这一学习环节处理的不是很好。学生在复述这部分内容时，没有很好地运用到课文中的语言，只是用自己的话来组织语言，没有达到复述课文的真正目的，指明复述的人数也不多，应再抽两名学生复述才好，如果这样我相信效果会更好。 2因时间关系让学生说说仿生学的例子没有完成，准备的图片也没有让学生欣赏到。曾有人说，语文课是一门遗憾的艺术。的确，一堂课下来，既有令我欣慰的地方，也让我认识到自己的不足，使我明确了自己努力的方向。今后，我将再接再厉，不断地探究语文教育教学的艺术和方法，更上一层楼。