文档介绍：: .
圆明园的毁灭教学设计
教材简析
《圆明园的毁灭》 一课是人教版小语第九册教材第七单元的开篇之作。 这篇 精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象， 表 达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱， 对侵略者野蛮行径的无比仇恨， 激发人们 不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。
教学目标
1 ．知识目标：学会本课 14 个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园 林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵 略、奉命”等词语。
2．能力目标：以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累
3．情感道德目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文 化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
教学重点
理解课文中重点词语和句子的深刻含义， 体会圆明园的建造和毁灭反映祖国 的强盛与衰败，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。
教学难点
理解重点语句： " 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界 文化史上不可估量的损失。 " 这句话的深刻含义。
教学时间 2 课时
教学准备
圆明园园景幻灯片 《火烧圆明园》电影片断。
教学过程
一、谈话导入
同学们，在上课之前老师想问大家一个问题， 你们知道北京有哪些风景名胜 吗？（指名学生回答）
师：其实北京还有一处名胜， 那就是圆明园。 人们都说圆明园是园林艺术的 瑰宝，建筑艺术的精华。它曾被人们誉为“人间天堂”、万园之园，法国大文豪 雨果也曾这样赞美它： “在世界的一隅， 存在着人类的一大奇迹， 这个奇迹就是 圆明园。”遗憾的是昔日那些美丽的景色如今已经烟消云散， 被一场无情的大火 化为灰烬。今天，让我们一起走进这段屈辱的历史，学****圆明园的毁灭》 ，弄 明白人们为什么给圆明园这么高的评价。请同学们打开书。
2、请同学们默读课文，找一找为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺 术的精华？
二、教师引导学生再现辉煌，激发自豪的情感
1 学****第二小节。
（1）指名学生读。
（2）理解众星拱月。
A、从字面上来理解，什么叫众星拱月？
（无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心）
B、 再读课文，你们看，这里的“月”指的是什么？ “星”指的是什么？
C、 那“众星拱月”的景象到底是什么样的呢？
D到了晚上，灯火通明的时候，这要是从高空往下看，得多美呀！这种独 特的布局就显得更加迷人了，谁再来读读这句话，把这种美感读出来。
（3）这么美的圆明园， 还不能被称为园林艺术的瑰宝， 建筑艺术的精华吗？ 过渡语：还有那些内容告诉我们圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精 华？
2、学****第三小节。
（1） 指名学生读。
（2） 这一段描写太妙了，把圆明园举世闻名的美景展现在我们眼前。
（3） 请同学们自己读一读这段话， 找一找这段中一共用了几个 "有"字？把它 圈起来。
（4） 谁来给大家读一下，圆明园中有什么。
（5） 想看看这个园林吗？
（6） 看图片
（7） 请同学们默读课文，看一看圆明园中仅仅只有这几个有吗？（不是）
（8） 你是从哪句话中知道的？