基于统编版“道德与法治”的小学生规则意识强化例谈.doc

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基于统编版 “道德与法治 ”的小学生规则意识 强化例谈 作者：樊忠生 来源：《中国校外教育 （下旬 ）》 2019 年第 11 期
【摘要】为提高法治教育的系统化、科学化水平， 2016 年教育部、司法部、全国普法办
联合颁布了《青少年法治大纲》。部署将法治大纲内容落实到教材中，这是针对目前在少年儿 童中存在道德滑坡、法治观念不强、规则意识淡薄等严重问题而做出的一次重大举措。这是符 合我国 “依法治国，以德治国 ”的治国方略和教育发展理念的，这对于小学生形成规则意识，并 在学****生活中形成良好道德规范，这将提升一个新的高度和打开一个新的局面。
【关键词】规则意识 规则教育 规则养成
一、课内课外，步调一致讲规则
其实，无论是从古至今有着五千年中华文明史的文明古国，还是从当今我们的国家、社会 到每个家庭，无不渗透着极其科学，极其丰富的道德规范和各种规则，它们是那样的光彩夺 目。
就拿新编教材一年级《道德与法治》来说，有宣传食品安全法规的科目《今天吃什么》， 有让小朋友从小懂得交通规则的《路上的安全标志》等这些学****生活规则的科目。反观今日现 状却是社会、学校、家庭及学生对道德建设的重视程度低。具体体现在社会上缺乏大力宣传法 治道德规则的持久性的运行机制和约束监督机制 ;在学校，由于长期受应试教育的负面影响，
普遍存在 “重智育，轻德育 ”唯才是举的落后错误观念。这些错误观念将严重影响着每个家庭每 个家长的教育理念，使他们错误的认为只要我的孩子学****成绩好，其余一切都不重要。致使大 部分孩子不知规则为何物，我行我素，