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第一课 船
教学目标：
通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学****过程。
会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。
在探究性学****和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。
在了解、认知船的过程中，潜在地，启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。
在创造中启迪智慧，培养个性。
教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船。
教学难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。
学****材料：欣赏、参考资料，绘画用纸、彩笔。
教学过程：
课前准备：师生共同寻找有关船的图片、画刊插图或影视盘等图象资料。
（一）由折纸大赛引起造型的兴致。开展折纸船航行游戏，启发构思。
（二）展示图片，进行艺术欣赏。
（三）观察折纸船航行游戏后，任意摆放各种船。想象这些大小各异的船是生活中的哪中船?这些船能改变成理想中的什么船?
（四）选彩纸,折成有特征的形,再剪去折掉的部分,,形成有功能的船.
（五）在利用剪贴船剩下的彩纸,剪纸条降?分别以平贴和浮贴的形式表现水域状态.
（六）给自己的船命令,讲一讲船的功能
第二课 长呀长
教学内容与目标：
（1） 了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
（2） 通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
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（3） 通过课堂学****与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
教学重点与难点：
重点：教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。
难点：表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
教具准备：
学生：水彩笔，纸
教学过程：
（一）组织教学
（二）新课教学
（1）讨论这个植物会是什么，他长大了又会是什么 ？
（2） 布置观察任务：a观察小草有几张叶子？
b有哪些颜色？
c叶子是什么形状的？
（3） 师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同……。
（4） 欣赏、讨论书上的范画及照片,引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。
（三）学生作画，画一画你喜欢的植物的生长过程
（四）作业欣赏，总结评价。
第三课 出壳了
教学目标：
大胆地展开回忆与想象，表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。
培养学生在积极活动过程中相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联
生：不是，我们是从妈妈的肚子里生出来的。
师总结：象我们这样出生的动物也有很多，例如猫、狗、牛、羊、鲸鱼等都是胎生的。除此之外还有一种生殖方式是卵胎生的。
师：小动物们是怎样破壳而出的呢？
生：小鸡用嘴啄破一个洞，用脚蹬开蛋壳、有的小动物用头顶破蛋壳等。
师：如果你是蛋宝宝，你怎么出来？
生：模仿表演。
师总结：小动物们必须依靠自己的力量，把蛋壳顶碎，才能见到这个美丽的世界，开始自己的一生。
师：小动物们出壳后，会想些什么？做些什么？（媒体出示图片）
生：小鸡好奇地打量这个世界，它们见到了自己的妈妈
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四：欣赏课本范画后学生创作实践：
让学生对画面的组织、色彩、形象的生动性有进一步的了解。直观的观察、感知、欣赏，拓展表现思路，启发构思为下面创作做好铺垫。作业要求：
师：请你们试着画一画小动物破壳而出的，来到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时的情景。可以独立完成，也可以小组合作完成。学生创作，教师巡视指导。
帮助学生分析问题，引导学生在讨论的基础进一步展开想象，促进发挥自主、合作学****的精神，真正成为学****的主人。给学生合作的空间、生成的时间，通过自主、探究学****让学生进一步学会在合作中体验创作的快乐，学会大胆表现自己的想法。
五、作业评价：
展示学生作品引导学生自评、互评、师评
2、谁的作品颜色最美？
3、谁的背景画的最好？
第四课 我们身边的线条
教学目标：
1．通过本节课引导学生从生活中发展线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。初步