文档介绍：大班古诗江雪教案
大班古诗江雪教案
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大班古诗江雪教案
大班古诗江雪教案
【篇一：公开课教案】
课题：江 雪
授课人：杜娟 班级：四二班时间： 1 月 6 日上午第一节 教材分析：
《江雪》是第七册第七单元的一首诗，是唐代柳宗元写的一首五言
绝句。这首古诗塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象。
表现了诗人清高 ,孤傲 ,坚韧不拔的性格 ,流露出自己不愿与当权者同流合污的感情。
教学目标：
知识目标：学生通过学****诗文，理解诗句，熟读古诗。
能力目标：有感情地朗读并背诵诗文，初步了解古诗的语言特色。理解田园生活的意境。
情感目标：抓住诗中 “千”“万 ”“孤 ”“独”等关键字词，体会古诗意境及诗人所表达的思想感情； 教学重点、难点： 1、引导学生正确理
解诗中字词的意思。 2、体会诗的意境及作者所表达的思想感情。 教学方法：读诗想画面，入境悟情感。
教学思路：联系旧知，读出诗中之画 —— 抓住文眼，读出 “千万孤独” ——意境探寻，体会独钓的孤傲 —— 拓展延伸，简介《题秋江独钓图》
教具准备：多媒体课件
【教学过程】
一、联系旧知，揭示课题。
1、古人云：诗中有画，画中有诗。让我们来欣赏这几幅画，想想这是哪首诗描绘的场景？
2、出示《静夜思》、《望庐山瀑布》画面。
3、今天，我们也来学****一首唐朝诗人柳宗元写的诗歌 —— 《江雪》。
那么，读这首诗，我们又会看到怎样的画面呢？ [板书： 江雪 ] 二、初读古诗，读准字音，读出节奏。
1、（出示古诗）布置要求：要学****古诗，首先要读准字音，读出节奏。
2、放声读。指名读，画出节奏，评价正音。
三、再读古诗，想象画面，理解诗意。
1、一首诗，就是一幅画。读完这首诗，你们看到了怎样的画面呢？请同学们再次走进古诗，边读边想，你的眼前浮现的的是怎样的画面？
2、同桌之间读诗交流。
★ 同学们，如果以这张黑板为图纸，让你来画，你想画什么？（一个人在小船上钓鱼。）
1）请学生上黑板画。（ 2）你为什么只画一个人、一条船？（理解“孤”和 “独”）
（理解 “蓑笠 ”：从字型上就可看出， “蓑 ”是用草叶树棕编成的， “笠 ” 是用竹子编成的，用来防雪防雨的工具。出示蓑衣图和斗笠图。）
（理解 “翁”：是一个老翁、渔翁。）理解： “蓑笠翁 ” （3）能用朗读出画面吗？评价。
★ 你还想画上什么？（很多座山，很多条路。）
1）请学生上黑板画。（ 2）你从哪里看出有很多山的？（理解 “千山”）
3）还有一处写法和 “千山 ”写法一样，是？（理解：万径，明确
“径 ”是指山中的小路。）
4）师画纵横交错的路。齐读一二两句。 ★ 你还想画上什么？（画雪）
1）示范画。这样画行吗？（几片 —— 多些 —— 全是）
2）为什么要画这么多的雪？请细细读一读古诗，从字里行间找一
找诗中哪些地方写了雪？ （ “独钓寒江雪 ”“蓑笠翁 ”看出雪很大）（从 “千山鸟飞绝，万径人踪灭 ”中也可以看到当时是雪天。因为鸟都不飞了，人都不出来了说明雪很