文档介绍：为什么它们平行教学反思
反思一：为什么它们平行教学反思
本节课利用计算机辅助教学，设计合理，引入创设的情境比较恰当，能做到为教学服务, 主要体现在以下几个方面：
1、 课件向学生提供了丰富的感性材料，使内容形象化，增强了表现力。多媒体的运用， 以交互方式进行学****有利于学生参与，激发学生的兴趣，帮助学生建立新旧知识之间的联 系，调动学生的学****主动性和积极性，使学生自觉地学****br/>2、 图形直观、动态，便于学生理解。在本节课的教学中，计算机将学生不易理解的几 何图形的变化、运动过程模拟演示出来，使抽象的内容直观化、其体化。例如小明用推三角 板的方法画出平行线的过程，让学生有很直观的感受，易于理解，从而能很快地找到题目中 的已知条件和结论。
3、 现代教育技术的运用也确实节省了不少时间（如画图、擦黑板的时间），用更多的时 间和精力讲授更多的内容，充实课堂，从而增加课堂信息密度，提高了课堂学****的效率。
4、 有利于培养学生的创造性思维。通过计算机辅助教学，学生进行观察、思考、猜测 和尝试，能更深入地理解两直线为什么平行，从而激发学生创新的灵感，有利于培养学生的 创新精神和实践能力。
但在授课过程中，也体现出自己的很多不足：对于教学的难点突破不够。证明的步骤尽 管在学生的头脑中已有印象，但还应总结、归纳，让学生学会将每节课的重、难点，主要内 容进行归纳、整理，理清脉络，学会学****的方法；学生对弄清已知条件还有困难，因此，应 给学生讲明：有的题目己知条件写出来了，而有的题目已知条件却隐藏在题目、图形中，例 如对顶角、邻补角等。应加强指导学生逐步学****化隐为显的方法。
在证明内错角相等，两直线平行时，有的学生提出了运用对顶角相等的结论，实际在此 处可让学生先证明此结论，以后就可以直接运用了。在后面的巩固练****中，比较多地让学生 练****了对思维的训练、整理及理由的填写，对于证明过程，学生的练****不够，可以让学生在 黑板上板书，按照证明步骤，画图，找出已知和求证，再板书证明过程。
在以后的教学实践中，还要进一步处理好抽象思维与形象思维的关系。数学思维以抽象 思维为主，在学生思维发展过程中，过分地依赖具体形象，则不利于学生抽象思维的发展。 应将多媒体教学与传统教学二者有机结合，优势互补，获得最大的教学效果。
反思二：为什么它们平行教学反思
总结本次课优点：
1、基本实现教学目标，学生的表现不错，突破了本次课的难点。
2、学生组织得较好，参与度较广。
3、培养学生的讲题能力，不断创造再现的机会。
反思本次课不足：
1、 板书有不够，公理、定理应该板书上去且不能中途擦掉。
2、 证明的规范步骤还是应该要有的：包括画图、已知、求证、证明。并且要要学生模 仿书写一遍，以确保牢固掌握。
3、 用几何画板辅助展示平行线之间的同位角、同旁内角、内错角等具体度数关系更方 便。
对今后教学的指导：这次课经历的准备、备课、试讲、正式公开课、评课的过程，确实 让我获益匪浅。从前的公开课收获更多是提问的技巧、教材的处理、环节的安排等，而这次 公开课的最大收获却发生了重大的改变，不是某一个知识点的具体分析教学，而是收获了一 种教学理念合作学****这也是听再多讲座都收获不到的。十分感恩我的师傅陈新莹老师的指 导，她的教学理念在具体落实中确确实实地做到了以学生为本，而不