文档介绍：: .
xx___年秋季学期
环创评比活动方案
为充分发挥环境育人的作用，为幼儿创设适宜的教育环境，提高幼儿园保 教质量，经研究决定在全园开展幼儿园教育环境创设评选活动。
一、 参评范围
全园各班。
评比时间
年9月20日
二、 评比内容
本次环境创设评比遵循 因地制宜、绿色环保、挖掘内涵、彰显特色 ”的原
则，班级环创必须有：值日生、一日活动流程、天气预报、班级公约、本周之 星、主题墙、区角创设（五个区角以上）、区角规则、区角材料投放、自然角（观 察记录、植物名称、观赏类、观察类（沙培、水培、土培）、安全主题、课程展 板、幼儿作品、成长档案、种植区等。
三、 评比要求
此次环创评比必须按要求，不按要求完成的，每缺一项内容扣 2分，直接计
入期末个人绩效考核中，具体评分标准详见《评比细则》，按规定完成的按评比 方案评比量分。
1•体现空间性和同步性。环境创设要有主题，要最大限度地利用空间，把平 面布置和立体布置结合起来。
2•体现教育性。环境创设要与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、需要出发，
环境的设置和材料的投放要有针对性，根据当月主题进行创设以及投放，充分 体现环境的教育价值。
3•体现适宜性。环境创设必须适合幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，突 出本班的特色，充满童心童趣，使环境中的点点滴滴都蕴藏着幼儿教育独特的 文化内涵。
4•体现主体性。环境的设计、布置，都应从幼儿实际出发，生动、直观、真 实，幼儿积极参与，让幼儿成为环境中的主人，体现师幼之间对话，让环境成 为幼儿寄托心愿，宣泄情感，体验成功、展示自我的平台。
5•体现丰富性和启发性。环境创设要充分利用活动区域提供能引起幼儿探究 欲望的丰富的物质材料，并能启发幼儿利用环境中的信息和材料进行积极探索 和思考。
。环境创设要随幼儿的兴趣、需要，课程内容、季节、节日的 变化而变化，让环境始终对幼儿保