文档介绍：1
《雷锋叔叔，你在哪里》
说课稿、教学设计及反思
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《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿
一、教材分析
《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，娓娓的向我们述说着雷锋做过的好事，轻轻地拨动着我们的心弦。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学****br/>二、教学目标
1、巩固学过的生字，能把课文读通读顺。练****写好“雷锋、叔叔”，
2、有感情的朗读课文。培养抓住重点词语理解课文的能力。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
三、教法学法
根据学生年龄特征，我确定“抓重点词想象情景法”、“指导朗读法”、“故事法”等教学方法，以及“朗读法”、“练****法”、“小组合作法”等形式的学****方法来教、学本课。力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。
四、教学程序
（一）、播放歌曲《学****雷锋好榜样》导入诗境
（二）、质疑探究，感悟诗意
1、小声自读课文，划出自己不懂的问题在组内探讨，解决不了的问题集体探讨。主要问题预设：
诗中出现几次重复。课文最后一句话的含义。
2、学****1—4小节
（1）、找出文中哪些句子反复地出现了。采用对比读的方法体会反复的作用：强调重点，表达一种强烈的感情—深情地呼唤雷锋。指名读出急迫的心情。
（2）学生练****用深情呼唤的语气读1、3小节，教师配合读2、4小节。
A、通过刚才的读、听，思考：课文具体地写了雷锋叔叔在哪里干什么？
B、做这两件好事容易吗？从哪些词句体会到他的辛苦？结合生活实践谈。
3、课文中只写了他做的两件好事，请快速读课后的“我知道”，了解更多关于雷锋叔叔的事情。
4、昨天，他冒雨送孩子，昨天，他踏着荆棘背大娘，昨天，他放弃休息时间来给孩子们讲故事，这样一位可敬可爱的叔叔牺牲后，大家会怎样呼唤他？深情地读课文。女生呼，男生呼，齐呼。
5、就让我们乘着温暖的春风，一起寻找雷锋的足迹。放声朗读第5小节，讨论对课文最后一句话的理解。
A、表层意思：雷锋做的好事多。
B、深层意思：
C、在我们身边还有哪些活雷锋？我们小朋友学雷锋应从何做起？
（三）、指导诵读积累
1、一首好诗留给我们的不仅是美的语言，更有美的品质。下面请同学们想着