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文档介绍：第一届古代经典吟诵种子教师培训
参培人员：
郭鸽、马情、王弯弯
主讲专家：李宁老师
2014年10月 长沙滨江小学
学****交流


70年代人，不足二十岁即为人师。2006年因《一场演讲，百年震撼》接触读经教育，后开设读经班，到公办学校推广读经······2011年接触吟诵，开始了吟啸徐行的读经生活。愿效法先师孔子，再现弦歌不辍之景。
《百家姓》
《三字经》
《千字文》
《声律启蒙》
《小学生必背古诗文》
《论语》（部分）
《吟啸徐行》是知名音乐人黄海原创吟咏音乐专辑。经过数十年研究，提出古吟初音的概念，并进行声音实践。
古吟初音在于寻找中国戏曲音乐产生之前消逝了的民间的声和乐，其中也包括古人在进行诗词创作时进行的诵吟。（其吟唱风格古味盎然，质朴率真，讲求文意随音韵自然流露。）
这里的初音是指人类最初的声音，最初的乐，最初的情感。
吟啸徐行
汉语古代诗词文赋的创作、传承、学****的语音方式，主要有唱、吟、诵、念四大类。
吟诵，是汉文化圈中的人们对汉语诗文的传统诵读方式。
吟和唱的区别是：唱是音乐为主，语言为辅，目的在于欣赏曲调；吟是语言为主，音乐为辅，目的在于更准确地表达语言内容。
吟诵
chant
国学教育需要从耳学回到目学，要让学生背诵大量的经典。如今六部委联合下文在全国开展的“中华经典诵读”活动，就是非常好的尝试。背诵的最好方法，就是吟诵。吟诵便于记忆，也便于理解。
古代老师，除了解释字义以外，讲解不多，而多半通过吟诵把自己的理解灌注其中，教给学生。学生会记住吟诵，其中如句读、语气、声调、情绪等等，一起记下，等到年长，自有豁然开朗的一天。是以古人记的多，悟的也多。
国学教育