文档介绍：开元小学语文学科备课手册
课题
8、海豚救人
计划 课时
1课时
主备人
李国梅
二备人
教学内容分析
这是一篇略读课文。课文是一篇说明文。文章先以海豚救人的三个实例 讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解 开了 “海豚救人”之谜一一“海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的'照 料天性'”。课文的重点在“海豚怎么救人”和“海豚为什么救人”这两部 分内容上，具体来说，2——4自然段写得是“海豚怎样救人”，而5——8 自然段则告诉了人们海豚救人的原因。
选编课文的目的：通过学****这篇说明文使学生了解有关海豚的特点与****性，从而了解海豚为什么能救人。
教 学 目 标
1、 认识“豚、韩”等6个生字。理解词语的意思。
2、 默读课文，使学生知道海豚是怎样救人和为什么能救人，初步了解课文 的表达方式。
3、 认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与它们和谐相 处，受到爱护动物、保护动物的教育。
教 学 重 难 点
重点：了解海豚为什么能救人和怎样救人。
难点：学****作者所用的说明方法。
且八具备 教学凿
（师）小黑板
（生）搜集有关海豚的图片
、文字等资料。
教学这篇课文，可以让学生通过快速阅读课文，体会出文章的大致结构， 了解文章的大概内容。本课的两部分内容是海豚怎样救人以及海豚为什么能
课文主要内容的理解不是难点，学生可自学感悟。为提高效率，老师可 进行适当的引导。例如学生在学****第一部分内容时，教师可帮助他们制定表 格，使学生的学****更具有条理性，目的也更加明确。真正达到人人参与学****过程，人人实现自主学****br/>为培养学生自学感悟的能力，教师可指导学生对表格进行归纳概括，从 而理解正是三个故事都具体介绍了时间、地点、人物及情景，是完整的事例， 所以作者在课文的第一部分运用了举例说明的表达方法。同时，也帮助学生 更好地体会了运用举例说明的好处。
掌握新的表达方法是本课教学的难点，利用学生的己有的知识基础，以 读为突破口，通过朗读文中一问一答的语句，帮助学生了解“提出问题，回 答问题”这一表达方法。
教学突破：
1、 通过表格直观显示，了解海豚是用什么方法救人的。
2、 落实到具体的语言文字中，启发学生想象当时的情景，想象当时人么对 海豚会怎样说。
教学过程、教学内容及师生活动
个人调整意见及补充内容
、引入新课。
1、 在生活中，当人们遇到危险时，警察叔叔会救 人；当发生火灾时，消防员叔叔会救人。可是同学 们知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。 今天我们就来学****一篇关于动物救人的文章。
2、 学生齐读课题。
3、 同学们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的 本领所叹服。可你们知道吗？海豚还被称为“见义 勇为的海上救生员”呢！看到这个题目，你们想了 解些什么？
（1） 海豚怎样救人？
（2） 想知道海豚救人的故事。
（3） 海豚为什么会救人？
（4） 想知道海豚是怎样的一种动物？
4、 过渡：课文的阅读提示中也提到了同学们想知 道的一些问题。
一、初读课文，整体感知。
1、 用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文 读通顺、流利。
2、 检查读书情况（抽一小组读一个自然段）。
3、 再读课文，想想课文中哪些