文档介绍：概念图和思维导图
图式理论在学习中的应用
帮助思考的工具
帮助记忆的工具
帮助学习的工具
1
2
精品资料
3
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
5
“图”对教学的启发
我们生活在“图”的世界中。在我们的生活和学习中，图可以说是无处不在，它以其丰富的内容含量和直观的表现形式受到了人们的青睐。
如果说文字/语言更侧重于逻辑表达，那么图就在直观形象上见长了。既然如此，我们的教学和学习中是不是关注了图的作用了呢？
6
实例 教学中的图示
在教学中恰当的使用图，有利于学生对知识和其间的关系进行深入的理解和探究。
而对于学习者而言，图的直观和形象将有助于对概念进行理解，理清概念之间的关系，方便记忆！
7
8
什么是概念图？
“概念图，concept map”是一种用节点代表概念、连线表示概念间关系的图示方法。
它是美国康乃尔大学的诺瓦克（Joseph D. Novak）博士根据奥苏贝尔（Ausubel）的学习理论提出来得，并将其应用于教学和学习，使之成为了一种教学、学习工具。
它除了用作辅助学生学习的工具外，还是教师和研究人员分析评价学生对知识的理解和构建的方法，也是人们产生想法（头脑风暴），处理复杂的系统、工程和事件时常用的工具。如设计结构复杂的超媒体、大网站以及交流复杂想法。
9
初步体验概念图
来自
10