文档介绍：水环境与污染
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主要内容
一、水环境
二、水污染
三、污染源
四、污染物
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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一、水环境
水是地球上分布最广和最重要的物质，是参与生命的形成和地表物质能量转化的重要因素。水也是人类社会赖以生存和发展的自然资源。
地球上的水以汽态、液态和固态三种形式存在于空中、地表与地下，成为大气水、海水、陆地水(包括河水、湖水、沼泽水、冰雪水、土壤水、地下水)，以及存在于生物体内的生物水，这些水不停运动和相互联系着构成水圈。
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×109km3，％，覆盖了地球表面积的71％。％，而其中又大约有70％以上属固态水——冰，储存在极地和高山上。只有不到30%的淡水存在于地下、湖泊、土壤、河流、大气等之中(见图)。
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《环境科学大辞典》的解释是：“水环境是地球上分布的各种水体以及与其密切相连的诸环境要素如河床、海岸、植被、土壤等。”
它的独特函义是：“水环境是构成环境的基本要素之一，是人类赖以生存和发展的重要场所，也是受人类干扰和破坏最严重的地区。”
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水环境可根据其范围的大小分为区域水环境（如流域水环境、城市水环境等）、全球水环境。
对某个特定的地区而言，该区域内的各种水体如湖泊、水库、河流和地下水等，应视为该水环境的重要组成部分，因此，水环境又可分为地表水环境和地下水环境。
地表水环境包括河流、湖泊、水库、池塘、沼泽等；地下水环境包括泉水、浅层地下水和深层地下水等。
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二、水污染
当前对水体污染的概念有几种，一种意见是水体受人类活动或自然因素的影响，使水的感官性状、物理化学性能、化学成分、生物组成以及底质情况等方面产生了恶化，称为“水污染”。第二种意见是：排入水体的工业废水、生活污水及农业径流等的污染物质，超过了该水体的自净能力，引起的水质恶化称为“水污染”。第三种意见是：污染物质大量进入水体，使水体原有的用途遭到破坏谓之水污染。
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以上几种意见各有长处，但都不够全面或不够确切。从天然水的性质可知，各种水体中的水均为一种成分复杂的溶液，其中含有各类溶解物质，而并非纯的H2O。
因此，对水污染的定义，不能仅从其含有什么物质及其含量来界定。其次，我们研究水污染的目的是为了保护水源，以便更好地利用水资源，因此，水污染定义又必须与水的使用价值联系起来。
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