文档介绍：1 初中生物实验课的教学组织生物学是一门实验科学。在生物学教学中, 实验教学不仅是必不可少的, 也是至关重要的。实验是激发学生学****兴趣、培养学生多种学****能力和严谨科学态度的最佳方法和途径。因此, 每一位生物教师在教学中都应该想方设法将实验开足开全, 并将实验课保质保量上好。但笔者也听到不少同行反映, 实验课虽好, 但课堂太难组织。有的老师形容上实验课时, 实验室简直就像自由市场, 乱哄哄的, 纪律非常不好, 难以控制。而有些学生上生物实验课的目的常常不够端正, 他们之所以喜欢生物实验课, 是觉得实验课好玩。所以, 上实验课时往往不能认真地按照要求进行操作、观察和思考。笔者也遇到过类似情况。如何才能将实验课组织得井然有序,学生做实验活而不乱呢$ 笔者根据自己多年的教学经验,认为组织实验课应做到以下几点。一、精心布置实验室环境,创设实验研究的良好氛围良好的环境对学生行为的影响是不言而喻的。一个杂乱无章的学****环境必然会导致学生学****的无序和注意力的涣散。而一个良好的有着浓厚学****氛围的环境则会很快让学生进入实验研究的情境中。所以, 精心布置实验室是很有必要的。教室的卫生每次都有值日小组的同学打扫干净。在这样一个干净整洁、严肃而又充满生物情趣的生物实验室中, 学生多了一份探索生物奥秘的兴趣, 少了几分浅尝辄止的浮躁。这样, 学生一进入实验室就有了一个良好的氛围,组织教学就比较容易了。二、认真对待第一次实验课的教学准备工作学生的第一次实验课是非常重要的, 教师必须给以足够的重视。因为第一次的实验课不管好坏都将给学生留下深刻的印象, 这对今后的实验课能否形成一个良好的****惯至关重要。所以, 每年初一新生上第一次实验课前, 都要对学生进行全方位的教育。首先, 给学生们指出生物学是一门实验科学,生物实验会让他们获得许多感性认识和科学实验的方法,会为他们提供探索生物奥秘的金钥匙。从而使学生明确上实验课的目的,并激发其探究精神。然后,带学生到实验室进行参观,使学生体会到国家、学校、教师们为了同学们的学****花了许多经费, 投入了大量的劳动, 从而培养学生热爱学校、尊敬教师、爱护公物的思想品德, 并让学生学****相应的实验室规则。对学生说:“你们进入了实验室,就是小科学家了,科学家是怎样做实验的呢? ”学生的眼前就会浮现出身穿白大褂, 严肃认真、忙碌而又有序地进行科学实验的科学家的身影, 这时, 教师进一步明确提出学生进出实验室以及进行实验时的文明举止要求: 进出实验室时, 一定要轻声慢行, 在实验室内不许大声喧哗和打闹; 做实验时一定要实事求是, 要根据自己的观察和实验, 并经过分析讨论再得出结论。这样, 一开始学生就不知不觉把自己定位在一个比较高的起点。这些教育不仅有助于培养学生的初步的生物科学素养和生物科学研究能力。同时,也为今后实验课的规范与管理打下了良好的基础。三、充分发挥合作学****的优势,实现学生的自我约束与管理合作学****是学生进行自主学****的一种常见形式。也是学生进行自我约束的最好形式, 小组成员在进行实验时。既有分工。也有协作。既互相依赖。也互相制约, 所以。精心编排实验小组也很重要, 编排时。要在学生自愿组合的基础上。再根据学生的性格特点等因素进行组合。如要考虑学生的性格互补性、自律性的强弱等进行合理搭配。使他们成为黄金搭档。并选出一位组长。固定座位,学生学会了自我管理。