文档介绍：高二语文《望海潮》教学设计
【设计理念】本单元是学****宋词，所选四位此人都是宋词发展史上具有重要地位和作用的大家，因此不能仅停留在对一词一作的赏析，要看到作家的特点和贡献。但考虑到学情本身，及高考要求，需要老师给出明确的鉴赏方向，循序渐进，让学生有的放矢，学有所得，既能满足考试需求，又能真正提高鉴赏水平，完成课标要求——诗词类文学作品的教学应重视评价学生对作品的整体把握，鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读，着重培养学生的朗读能力、理解能力和表达能力。
【教学目标】
知识与能力:了解有关宋词的常识和词人柳永的有关成就贡献，分析意象与意境，把握情感，分析表现手法。
过程与方法:在诵读中品味语言;通过合作探究完成对艺术手法的分析和鉴赏。
情感态度价值观:希望激起对祖国美好山河的热爱及对美
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好生活的珍惜。
【教学重点】指导朗读，分析意象意境，理解内容和情感，并对艺术手法进行赏析。
【教学难点】鉴赏其中的艺术手法。
【学****重点】:从意象入手，分析意象意境，在朗读中品味语言和技巧
【学****难点】:鉴赏艺术技巧。
【教法与学法】教法:指导朗读，小组合作探究，点播提问;学法:反复诵读合作探究
【课时安排】1课时
【课前准备】提前预****背诵。
【教学过程】
一、导入:在同学们到过的城市中，你认为哪个城市的风物最让你赞叹,能给我们描述一下吗,(学生自愿发言)对于展现描写都市风貌的美，宋代词人柳永的《望海潮》可谓是最佳典范，传说此作品竟引起金兵南下侵占的欲望，今天我们就来学****一下，看他是如何描写杭州之美的。
二、首先请阅读单元说明，明确单元目标。然后简介宋词的有关常识及作家柳永。并明确本节课的学****目标(用课件展示)
三、朗读《望海潮》，因声求气。
1、首先提问背诵，以此检查课前预****情况。(因为熟读成
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诵是鉴赏的基础)
2、老师示范朗读，注意读准字音和节奏，有意识给同学们校音。
3、全体齐读，振奋精神，便于进入情境。为鉴赏做准备。
四、疏通文意:找两名同学用最优美的语言描绘上阙和下阙，最后用课件展示，意在引起对比，引导学生要提高表达能力。
五、分析意象意境:(作为鉴赏的切入点)
1、请同学们自由朗读三分钟，同时找出词中出现的意象(同学们合作研讨，自己去黑板板书)
2、老师课件提示:指导分析意象和意境:
上片:烟柳  画桥   风帘   翠幕  十万人家   云树   堤沙  怒涛
    天堑    珠玑   罗绮      ————杭州(美丽、富庶 繁华)
下片:重湖  叠巘 桂子  
荷花   羌管  菱歌   钓叟莲娃
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