文档介绍：人教版数学三上第六单元多位数乘一位数《两、三位数乘一位数的估
算乘法》教学设计
两、三位数乘一位数的估算乘法
教学内容：
教科书第70页例2,练****十五第4, 5, 6题。
教学目标：
引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培养 学生的估算意识。
教学重点：了解两、三位数乘一位数的估算方法。
教学难点：培养学生的估算意识。
教具准备：口算卡片、小黑板
教学过程
一、 提出问题。
1、 用多媒体幻灯片逐一出示各种图片。创设问题情境。引导学生提出用乘 法计算问题。
内容：邮局邮票出售处，有的邮票一枚80分，有的邮票一枚60分。
百货商店鞋柜，一双旅游鞋78元，一双皮鞋164元。
电影院售票处：日场一张电影票15元，夜场一张电影票20元。
小袋鼠蹦跳一次约2米，小袋鼠蹦跳33次。
文具商店柜台，每合 图钉120个，每包日记本25本。
2、 出示教科书第70页例2主题图：
三年级一班29个同学去参观航天航空展览，门票每张8元。
请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老师这时只
带250元钱去够吗？
二、 尝试解决。
1、教师先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得
对不对呢？看看小精灵是怎么说的？
2、怎么才能知道8X29大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法 来解决这个问题。
3、 启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把 29看成最接近的整十数来估算。
4、 因为8X30= 240,所以8X29的积比较接近240。我们可以列成8X29 2240。再由小精灵介绍约等号。
可见带250元够买门票。
三、 拓展引伸
估计下列几道乘法算式的积大约是多少？
32X6^ 49X5R 218X4^ 581X2^
组织学生小组讨论，然后全班交流，说明各应看成几百或几十。说明因数是 三位数时，只要看成最接近的整百数既可。
四、 巩固练****br/>1、 完成教科书第70页“做一做“中的4道题。先由学生独立计算，然后集 体订正答案。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。
2、 教科书第4题，让学生独立完成。
3、 同上课开始时呈现的几个问题情境和学生们提出的问题，让学生估算结 果，找出答案。
4、 请学生举出几个日常生活中的例子。
五、 全课小结
1、 这节课开头我们碰到了什么问题。是怎么用数学的方法来解决的？
2、 上这节课，你有什么感受和体会？
板书设计：
两、三位数乘一位数的估算乘法
29 X8^240 （元）
教学反思：
本课时的乘法估算，不是单纯的估算，它要求按照实际请况选择合理地估算 方法，为了突出这一重点，采取提出问题，独立思考，小组合作，最后交流总结 的学****方法。在交流中，学生能畅所欲言，各抒己见，个个仿佛是辩论赛场上的 小辩手。这一环节的安排不仅培养了学生的语言表达能力，而且培养了学生的思
维的灵活性，让学生在交流中进行估算方法的研究。
第四课时 口算乘法练****课
教学内容：
练****十五中的第7、8、9、10、11、12题。
教学目标：
1、 使学生通过训练，体会到乘法在生活中，能初步解决生活中的实际问题。
2、 培养学生从数学的角度观察问题的能力和思维能力。
教