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教育教学随笔怎么写
教育是我们中华民族发展的基础， 教育的逻辑起点自然是人类社 会的产生。 下面是小编帮大家整理的教育教学随笔怎么写， 希望大家 喜欢。
篇一：教育教学随笔 在教育孩子、 培养孩子良好行为****惯上， 我们一直倡导的是赏识 教育，孩子的年龄小、自我约束的能力差， 所以需要我们不断地赏识， 肯定和指出正确的目标。
星期三下午，我和陈老师尝试用一唱一和的方式不断赏识幼儿， 效果很是不错。上课前，我微笑地对陈老师说： “老师，我要和你说 一个小秘密。”
“什么秘密？”
“你知道吗？我们班的小朋友都长大一岁了，你看，他们现在都 能自己管自己啦，上课时， 不用老师看就会大眼睛看老师；就会大声 唱歌，还会举手不插话呢！ ”
“真的？”
“不信你看吧！”
“好！”上课时，我时不时地说一句： “看某某会自己管自己了， 大眼睛一直看着老师，某某声音真好听，陈老师，你看他们长大了 吧？”
“真的呢！”——这样一节课下来，老师轻松地教，孩子轻松地
学，而且是主动的
大班的孩子荣誉感、自豪感，适当地给他们带上个“高帽子” ， 就会调动他们的主动性，即使是没有做到的幼儿，听到你的“高帽” 也会马上照办，长此以往地坚持下去， 对孩子的行为****惯有很大帮助， 赏识孩子远比批评孩子的效力大。
篇二：教育教学随笔
一学期又结束了，时间流逝，唏嘘感叹。
本学期真是忙得天昏地暗。 从二月份开学制定计划时就开始担心 这个学期怎么过。
三到五月份，忙于梳理《儿童足球创意课程》的顶层设计， () 组织各年级开展课程展示活动。每一次都像扒了一层皮。
为了迎接 5 月 28 日省校园足球文化推进会，临时设计增加“我 们的创意，我们的设计足球服走秀活动，压力太大。感受：设想是美 好的，但践行是残酷的。呵呵，谨言慎行。
五月份，又挤出时间写了学校读书课题的阶段性总结 《四步式教 师阅读机制的校本实践》 ，供稿于《上海教育科研》杂志。听佩服自 己。
四五月份还有教务方面的事情。 学校承办开发区数学组长素养大
赛，协助姜苏龙、方海蓉参赛；课堂教学常规听课、记录。
坚持读完《老子的帮助》 、《论语别裁》、《与庄共舞》、《读书与用
书》、《书生留得一分狂》等大家的书籍，在忙碌中寻找宁静，感觉蛮
好。
遗憾的是自己对课堂教学的思考少了， 对学生个别辅导少了。 下 学期加强。
篇三：教育教学随笔
户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳…… 象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙 伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨 关节脱落， 在入园前的几个月刚刚动过一次大手术， 现在走路还不是 很稳，语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的 我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪 里，我都随时带着他， 牵着他的小手， 生怕他出什么意外。 可这一次， 我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手， 用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯 噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说： “伟伟