文档介绍：: .
《快乐的回忆》教学设计
对学生来说生活中快乐的事情有许多，比如过生日，和小朋友一起玩耍、跳舞，得到老 师或爸爸妈妈的表扬等•本课属于“造型• 表现”的学****领域，目的是让学生通过欣赏画
家的作品， 了解画家是如何表现快乐场景的． 回忆自己生活中快乐的事， 选择自己喜欢的绘 画工具和材料表达自己的快乐情绪，描绘出属于自己快乐回忆的作品.
本课教材选登了三幅欣赏作品，从古代的《婴戏图》，到近代的《百合与玫瑰》，再到
现代的《呼唤》；从花园中的玩耍，到点灯笼，、 专注的神情，表现出了孩子们快乐的童年•虽然时代不同，玩耍的游戏不同，但孩子们快乐 的童年都是相同的. 教材还呈现了多件学生作品， 引导学生选择多种绘画工具和材料， 运用
多种方法进行创作. 不管是画家的作品， 还是儿童范画，所描绘的场景都来源于学生的日常 生活•教师应引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美.
三年级的学生经过两年的学****已逐步掌握了一定的美术表现技法•他们想象力丰富， 对想象画、 记忆画有较强烈的表现欲望， 只要适当地引导他们进行回忆和观察， 就能将自己 的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来.
教学环节：回忆自己的快乐—欣赏与快乐回忆有关的作品—快乐回忆的绘画表现—展示 评价.
引导学生发现生活中的快乐， 激发学生的学****兴趣； 欣赏画家的作品， 了解如何表现快 乐的场景；通过师生共同观察、分析、交流，探究如何表现人物的动态及快乐的情绪•在人 物动态的表达上可运用夸张的手法， 在色彩的运用上可大胆使用鲜艳的颜色， 以此表达出快 ，引导学生理解快乐的含义. 绘画中鼓励学生运用各种绘画工 具和材料， 表现手法上可采用绘画、 剪贴或两者结合的方法， 开拓学生思维，引导学生大胆 ，回忆自己生活中的快乐•引导学生了解美术与生活、 文化
的关系，使他们能够在相应的文化情境中提高对美术的兴趣.
【教案一：（ 2 课时）】
（一） 课前准备
学生收集带给自己快乐回忆的照片、物品等.
（二） 引导阶段
让学生带着记录他们快乐回忆的照片，用展示台展示给全班同学看，并进行讲述•要 求学生说清楚事情发生的时间、地点、人物等.
通过回忆往事，回忆自己生活中快乐的时刻，活跃课堂气氛，激发学生的学****兴趣和
绘画表现欲望.
（三） 发展阶段
1・ 欣赏教科书上的画家作品，看看画中的人物在做什么，表现了怎样的情景.
通过欣赏活动，引导学生从人物的动态、快乐的情绪方面进行赏析•学****画家是如何 表现快乐场景的.
•请学生想一想怎样用绘画的方式进行表现. 教师出示范画，和学生一起讨论范画的不足之处并进行修改．
3．欣赏教课书上的绘画作品， 说说你喜欢它的哪些方面， 它用了哪些绘画工具和材料． 通过教师提问，引导学生思考教科书上的绘画作品可用哪些绘画工具和材料来进行表 现，画家又是如何表达自己快乐情绪的．
（四） 学生作业 回忆生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现．
（五）