文档介绍：《猴王出世》教学设计4
《猴王出世》教学设计4
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《猴王出世》教学设计4
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《猴王出生》教课方案 4
【教材简析】
这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴嬉戏时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴开朗可爱、敢作敢为的特色。
选编这篇课文的目的是让学生认识石猴从出生到成为猴王的经历，领会石猴英勇调皮的特色，感觉其形象，激发对古典文学的兴趣。
【设计理念】
《语文课程标准》倡导培育学生宽泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增添阅读量，倡导多念书，好念书，读好书，读整本的书，鼓舞学生自主选择资料。而《西游记》作为四大名著之一，不单是我国文化史上一绚烂的珍宝，是学****祖国语言的模范，也是学
生喜爱读、 愿意读的好书。 教课中，爱惜学生的好奇心， 求知欲，充足激发学生主动念书的意识。
【教课目的】
１、认识８个生字：
读读记记“灵通、裂开、避暑、楷书、造化、恶劣、明显亮朗、乐不可支、神工鬼斧、伸头缩脑”等词语。
２、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
３、认识石猴出生的经过，领会石猴性格特色。
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【教课要点】
认识石猴从出生到成为猴王的经历，领会石猴英勇调皮的特色，感觉其形象，激发对古典文学的兴趣。
【教课难点】
课文是古代白话文，有些词语与现代语言有差别，所以，理解这些词语的意思，读通有关句子，从而读懂课文内容是教课的难点。
【教课准备】
１、多媒体课件及小说《西游记》 。
２、学生准备：
查找词典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出说明，标明出实在不理解的字词。
【教课方案】
一、闲谈“悟空” ，揭露课题
１、你们谁看过《西游记》 ，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？
（孙悟空）
你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？
２、同学们，这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极具抗争意识的孙悟空从哪儿来？又是如何成为美猴王的吗？今日我们就学****猴王出生》，认识石猴变为美猴王的经过。
孙悟空是人人皆知的神话人物，学生经过电视、书本已经对他有了初步的认识，闲谈悟空引起了学生学****本文的兴趣。
二、初读课文，读通语句
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１、自由读课文，把句子读通畅，读不懂的地方画出来，师生沟通。
２、沟通自学状况，报告难懂的字词和和句子，教师指引学生大体认识词语与句子的意思：
名曰：名字叫作。
石窍：石头边隙。
人而无信，不知其可：孔子名言。信：信誉；其：那；可：
能够，行。一个人假如没有信誉，不知道他怎么去做人。
拱伏无违：伏在地上，向上星期，没有违背的。
抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦虑、慌乱或愁闷得无能