文档介绍：帮帮残疾人
说课人:五华区新民小学
杨晓刚
美化幻灯片
说活动过程
说教学方法
说教材
教法
学法
创设情境直奔主题
参与活动亲身体验
介绍人物激发情感
联系实际精心导行
总结课程升华感情
板书设计
说课内容:说教材、说教学方法、说活动过程
教材简析
活动目标
重难点
活动准备
第一部分说教材
教材简析
1
《帮帮残疾人》是教科版《品德与生活》二年级下册第二单元中的第三个活动主题。这个活动主题分为“他们不容易”和“我能为你做什么”两个部分。“他们不容易”这一部分主要通过一段激发学生想象力与好奇心的文字、一组介绍残疾人生活艰难的图片以及三个体验活动,让学生体验和感悟残疾人的不容易;“我能为你做什么”这一部分内容由一个帮助残疾人的小故事和一些助残图片组成,让学生学会帮助残疾人。
初步了解残疾人,体验残疾人生活中的困难,学会帮助残疾人。
学****残疾人身残志坚的精神,增进对残疾人的尊重、友爱之情,树立尊重及愿意尽力帮助残疾人的意识。
知识目标
能力目标
情感目标
第一部分说教材
2
活动目标
通过课前搜集资料、角色体验、游戏活动、小组讨论等方法,提高搜集资料的能力,激发道德情感。
第一部分说教材
让学生在活动参与过程中体验和感悟残疾人生活的艰辛,从而激发学生内心的情感共鸣,使学生走近残疾人,尊重残疾人,树立帮助残疾人的意识。
引导学生产生情感共鸣,真正感受到残疾人的不易后,学会帮助残疾人。
重点
难点
3
重难点
第一部分说教材
多媒体课件
衣服
蒙眼睛的布
4
活动准备
教师
学生
课前搜集残疾人的故事、图片
情景激趣角色体验
游戏活动小组讨论
教法
第二部分说教学方法
亲身体验合作交流
学法
4
第一环节:创设情境直奔主题
1
2
3
5
第二环节:参与活动亲身体验
第三环节:介绍人物激发情感
第四环节:联系实际精心导行
第三部分说活动过程
5
第五环节:总结课程升华感情
5
板书设计
第三部分说活动过程
1
第一环节:创设情境直奔主题
新课标指出:“贴近学生生活事例的情景模拟,能激发相应的环境气氛,使学生受到情绪上的感染。”
两种镜头鲜明对比
视觉感官受到冲击
引出课题
这样设计能使学生很快进入学****状态,引起学生强烈的情感共鸣,为整个活动创设情感基调。
第三部分说活动过程
1
第二环节:参与活动亲身体验
为了让学生进一步了解残疾人的生活,感受他们生活的不容易,我设计了三个模拟活动:
活动一:体验盲人的生活
活动二:体验聋哑人的生活
活动三:体验肢残者单手穿衣