教师心理健康与心理保健(张掖特殊学校).ppt

文档介绍：教师心理健康与心理保健
雒焕国 副教授
河西学院教师教育学院
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一、教师职业与教师心理健康
二、对教师心理健康的要求
三、教师的心理保健
一、教师职业与教师心理健康
美国研究：在各种职业中，教师患神经症的人数比例最高
日本研究：教师患心理疾病的比例比一般人高
（一）教师心理健康现状
我国四川对中学教师调查结果：教师的心理问题无论数量上，还是严重程度上都多于和高于一般人群
杭州市调查：约有13％教师有心理问题，特别是男教师、年轻教师、工作量大的教师问题尤其严重
中外研究都表明：教师心理健康水平低于其他职业群
浦江方方老师的研究：农村小学教师心理问题比城市发生率高，农村女教师的心理健康水平显著低于男教师。
不健康的表现（俞国良2001）
－心理症状：⑴抑郁：表现为情绪衰竭，精神不振，兴趣索然，对工作和学生漠然。 ⑵ 焦虑：包括持续忧虑和高度警觉；弥散、非特异性的焦虑；预期焦虑。⑶在焦虑和抑郁之间变动。
2. 职业行为问题：⑴逐渐对学生失去爱心和耐心疏远学生，备课不认真，教学活动缺乏创造性，情绪反应过度，工作方法简单粗暴；⑵受挫时拒绝领导和同事的帮助和建议；⑶对学生和家长期望降低；⑷对教学完全失去热情，厌恶、恐惧教学工作。
：包括与同事的关系和与学生之间的关系。
：这一症状源于个体对付出和回报之间的显著的不平衡的感觉，主要特点是对服务对象的退缩和不负责任，情感和身体的衰竭，出现易激惹、焦虑、悲伤、自尊心降低、疲劳、过敏、紧张等心理症状。它有三个亚成份：⑴情绪衰竭；⑵人格解体；⑶降低个人成就感。
不健康的表现（俞国良2001）
不健康的表现（叶龙华2005）
：心理压力大，角色冲突多，缺乏教育荣誉感。
：交际面狭窄，缺乏社会支持，过于自负或自卑，交往技能缺乏，对交际重要性认识不足。
：如抑郁、孤僻、多疑、焦虑。
：身心疲惫，工作毫无欢乐而言，觉得心力交瘁，苦恼烦闷，被动应付，痛苦煎熬。
（二）教师心理健康的意义
教师的心理健康是学生心理健康成长、发展的基础
教师的心理健康有利于提高教师的生活质量