文档介绍：考 点 梳 理
课 前 预****br/>线、角、相交线与平行线
课 堂 精 讲
体 验 中 考
九年级数学总复****br/>1
课 前 预****br/>B
∠A=40°，则它的余角为（ ）
A．40° B．50° C．130° D．140°
考点：余角和补角．
分析：根据余角定义直接解答．
解答：解：∠A的余角等于90°﹣40°=50°．故选：B．
点评：本题比较容易，考查互余角的数量关系．根据余角的定义可得∠A的余角等于90°﹣40°=50度．
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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课 前 预****br/>D
2.（2015•玉林）下面角的图示中，能与30°角互补的是（ ）
考点：余角和补角．
分析：先求出30°的补角为150°，再测量度数等于150°的角即可求解．
解答：解：30°角的补角=180°﹣30°=150°，是钝角，结合各图形，只有选项D是钝角，所以，能与30°角互补的是选项D．
故选：D．
点评：本题考查了互为补角的定义，根据补角的定义求出30°角的补角是钝角是解题的关键．
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课 前 预****br/>C
∠1与∠2互为对顶角的是（ ）
考点：对顶角、邻补角．
分析：根据对顶角的定义进行判断．
解答：解：A、B、D中∠1与∠2不是对顶角，C中∠1与∠2互为对顶角．故选C．
点评：本题考查了对顶角：有一个公共顶点，并且一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，具有这种位置关系的两个角，互为对顶角．对顶角相等．
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课 前 预****br/>B
，点O在直线AB上，射线OC平分∠AOD，若∠AOC=35°，则∠BOD等于（ ）
A．145° B．110° C．70° D．35°
考点：角平分线的定义．
分析：首先根据角平分线定义可得∠AOD=2∠AOC=70°，再根据邻补角的性质可得∠BOD的度数．
解答：解：∵射线OC平分∠DOA．∴∠AOD=2∠AOC，∵∠COA=35°，∴∠DOA=70°，∴∠BOD=180°﹣70°=110°，故选：B．
点评：此题主要考查了角平分线定义，关键是掌握角平分线把角分成相等的两部分．
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课 前 预****br/>C
，可以缩短路程．用几何知识解释其道理正确的是（ ）
A．两点确定一条直线 B．垂线段最短
C．两点之间线段最短 D．三角形两边之和大于第三边
考点：线段的性质：两点之间线段最短．
专题：应用题．
分析：此题为数学知识的应用，由题意把一条弯曲的公路改成直道，肯定要尽量缩短两地之间的里程，就用到两点间线段最短定理．解答：解：要想缩短两地之间的里程，就尽量是两地在一条直线上，因为两点间线段最短．
故选：C．
点评：本题考查了线段的性质，牢记线段的性质是解题关键．
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课 前 预****br/>A
6.（2015•河南）如图，直线a、b被直线c、d所截，若∠1=∠2，∠3=125°，则∠4的度数为（ ）
A．55° B．60°
C．70° D．75°
考点：平行线的判定与性质．
分析：利用平行线的性质定理和判定定理，即可解答．
解答：解：如图，
∵∠1=∠2，
∴a∥b，
∴∠3=∠5=125°，
∴∠4=180°﹣∠5=180°﹣125°=55°，
故选：A．
点评：此题考查了平行线的性质和判定定理．此题难度不大，注意掌握数形结合思想的应用．
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课 前 预****br/>80°
，已知∠1=∠2，∠3=100°，则∠4= ．
考点：平行线的判定与性质．
分析：由“同位角相等，两直线平行”得到a∥b，然后结合该平行线的性质得到∠3+∠4=180°进行解答．
解答：解：如图，∵∠1=∠2，∴a∥b，∴∠3+∠4=180°，又∵∠3=100°，∴∠4=180°﹣100°=80°故答案是：80°．
点评：本题考查了平行线的判定与性质．解