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奇迹课程
教师指南
心灵平安基金会
导 言
1. 教与学的角色在俗世的观念中，实已被颠倒了。2这种颠倒颇具代表性。3教师与学徒好似各自独立，教师所教的东西是给学徒的，而不是给他自己的。4而且，教学的行动被视为某种特殊活动，只占了一个人一小部分的时间。 5相反地，本课程强调：教就是学，如此，教师与学徒成了同一人。6它同时强调：教学乃是一种持续不断的过程，时时刻刻都在进行，甚至延续到睡梦中的念头。
2. 教学乃是以身作则。2世上只存在两种思想体系，你则无时无刻不在向人示范你相信两者中哪一种才是真的。3别人会从你的表范中学****你也不例外。4问题不在于你愿不愿意教人，而是你根本没有选择的余地。5这课程的目的，可以说是为你提供一种方法，让你本着自己所愿意学的，来选定自己所愿教的。6除了你自己以外，你无法给任何人东西，你会在教的过程中学到这一事实。7教学只是召请你为自己的信念作证。8它是一种悔改的方式。9不是光靠口说就成的。10每一种境遇都是你教人的机会，你藉此告诉别人你的真相，以及他在你心中的真相。11仅此而已，不多也不少。
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3. 因此，你所设定的课程表，完全取决于你认为自己是什么，以及你相信别人与你的关系对你究竟算什么而定。2在正式的教学场合中，这些问题也许与你正在传授的东西完全风马牛不相及。3然而，你真正传授出的和真正学****到的,不可能不借用某种具体情境。4为此，你教人时口说的那一部分反而无关紧要了。 5两者也许刚好吻合，也许并不一致。6你所学到的正是你话中所传递出来的讯息。 7教人只会增强你对自己所持的信念。8其根本目的乃是为了减少你对自己的疑虑。9这并不表示你设法保护的那个自我是真实的。10而是意味着，你所教人的，正是你视为真实的那个自我。
4. 这是必然的事。2你无法幸免。3除此之外，还有什么其它的可能？4生在此世的人，除非彻底革心，否则只能遵循世俗的课程表去教，目的不外是说服自己否定自己的真实身分。5世界的目的即在于此。6此外，它还会有什么其它的课程？7它所教的不外是绝望与死亡,于是上主派遣了祂的教师进入这无望且封闭的学****环境中。8上主之师就在传授祂的喜乐与希望的课程之际，终于完成了自己的学****历程。
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5. 若非上主之师的出现，救恩的希望极其渺茫，因为罪的世界会永远显得十分真实。2自我欺骗的人，不得不欺骗下去，因为他们必然教人欺骗。3这不是地狱，还会是什么？4这个指南是为上主之师而作的。 5他们并非十全十美，否则他们就不会在此出现了。 6然而，他们的使命是要在此世变得完美，因此他们会以种种不同的方式，一遍又一遍地教人完美之道，直到自己学会为止。7然后他们就会消失踪影，而他们的想法却永远成为力量与真理的泉源。8他们是谁？9他们是怎么选出来的？10他们作些什么事？11他们如何完成自己与世界的救恩？12这个指南就是为了答复这些问题而作的。
一．谁是上主之师？
1. 任何人只要决心成为上主之师，他就是。2他只需具备这一点资格：他在某时某地，以某种方式刻意地作了一个决定，视自己与别人休戚相关。3一旦作此决定，他的道路就已确立，他的前程万无一失。4一道光明射入了黑暗。5虽只是一道光明，却已绰绰有余。6他业已同上主签了一个协议，即使他仍然不信上主。7他业已成为传递救恩的使者。8成了上主之师。
2. 他们来自世界各地。2来自各种不同的宗教背景，甚至毫无宗教背景。3他们就是那些答复召叫的人。4上主的召叫是普世性的。5随时随地都在进行。6它召请上主之师成为它的代言人，来救赎世界。7闻其声者颇众，答复者却几希。 8然而，这是迟早的问题。9每个人最后都会答复的， 只是这个结局可能要等很久很久。 10正因如此，才制定了上主之师的计划。11他们的任务只是为了节省时间。 12每个人开始时都只如一道光明；惟因它以上主的感召为核心，其光明不可限量。13若以世界的衡量方式而言，每道光明都能省下千年的光阴。14对那召叫本身而言，时间则毫无意义。
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3. 每个上主之师都有他的课程。2课程的形式会有很大的出入。 3所使用的教材也各具特色。 4但课程的内涵从不变更。5它的中心主题始终是："上主之子是清白的，他纯洁无罪的本性便是他的救恩。" 6教的方式不拘,可以用行动或思想；亦可有声或无声；可用某种语言,或不用语言；可在任何时刻地点或用任何方式进行。7这位教师