文档介绍：美术家是如何进行表达的？
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
教学目标：
一：对美术作品的语言有一个简单而完整的理解；
二：能认识不同类型的美术作品在美术语言上运用的不同方式；
三：知道是什么使美术作品的美呈现多样化
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首先我们来比较三幅作品：
请指出他们有什么不同点？
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不同点：
艺术形象：
绘画形式：
《韩》：形象真实，生动传神
《泼》：形象夸张，运动感强
《圆323》：只有圆的变化，没有具体形象
色彩的运用
空间感的表现
形象的表现
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小结：
课本上的每一幅作品都不同，都是艺术家在运用的艺术语言不一样，才使得美术作品多样化，每一个艺术家都会用艺术作品来说不同的话，来表明自己的艺术思想和艺术意图。
（艺术语言的不同→艺术作品不同→艺术意图不同）
那么到底什么是美术作品的艺术语言呢？看课本第7页
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美术作品的艺术语言：
美术所专门使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，特征就是具体性和形象性。有广义和狭义之分。我们主要了解广义，掌握狭义。
狭义上是指美术作品的基本语言元素和语言手段。
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美术基本的语言元素：点、线、面、色，任何美术作品的任何表达方式都是这四个基本元素演化来的。
活动一：看作品，找元素
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