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家校合作
一、理念篇
二、问题篇
三、方法篇
一、理念篇
观念指导行动
家庭教育效果，不仅取决于教育者，即父母、长辈的教育动机和教育内容，更重要的是取决于父母的教育理念、教养方式、教育环境；
良好的家庭教育环境、教育理念、教养方式有利于儿童的社会化、健康成长，尤其是家庭教育环境起着潜移默化的作用；
如果教育观念出现偏差，那就更恐怖了！
家庭教育走进“非常6+1”时代
“非常6+1”综合征
当前家庭教育九大难题
1. 蛮不讲理的“皇子皇孙” ；
2. 一碰就碎的“草莓族”；
3. 万千宠爱包围着的宠物；
4. 随风倒的“墙头草”；
5. 凡事以自我为中心；
6. 适应能力较差；
7. 总想依赖别人；
8. 一点挫折就回头的“输不起”；
9. 行为****惯较差。
请记住：
教育孩子首先不输在家庭教育上！
可怜天下父母心！
天下最伟大的爱莫过于父母对孩子的爱。
孩子成长的最大障碍莫过于父母的爱
爸爸妈妈是两道墙
——成龙的儿子如是说
人世间最大的悲剧莫过于亲子成仇。
同样的悲剧可能正在上演，而其中的主人公却毫无知觉。
相信问题更多的出在孩子身上，而不是自己；
只要是为了孩子好----
宽与严的错位
相信教育、特别是相信严格的管教才能够培养出有出息的孩子；
坚信自己的教育方式没有错，甚至认为孩子的问题是自己管教的力度还不够，自我中心，缺乏反思精神；
教育孩子是为了满足自己的面子、价值、情感
孩子们的灰色童谣
在我心中，老师最凶，晚上补课到九十点钟；回到家里，老妈最凶，盯着我作业从不放松；父母不在，老子最凶，拳打脚踢，发泄一通。被孩子改编的“上学歌”天色灰灰没有亮，花儿还没笑， 鸟儿还在睡，爸妈就催我上学校。背上炸药包，我去炸学校，到了学校就往外跑，回头一看，哈哈——学校炸飞了。看你明天还叫我起不起早！孩子们的生日歌：祝你生日快乐，祝你蛋糕发霉，祝你出门见鬼，祝你生日倒霉。
解 题 ：
实质上是谈家校二者关系的问题；
这种关系可以概括为：密切合作、积极沟通、互相配合、一致性、密不可分、有机整合、有效融合，形成合力等。
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陶行之先生的“生活化教育理论”。（新的发展趋势）
问题提出：
当前，我国的教育正处于一个充满着变革和发展的时代。
以前那种单一的、封闭的传统教育体系正逐渐被多元的、开放的现代教育体系所代替。
问题提出：
近年来学校教育与家庭教育出现脱节的现象，给学校的教育教学工作带来不少困难；
长期在民间流传的“望子成龙”的意识也被扭曲，造成了学校教育与家庭教育无法有效地结合；
家长没有意识到对孩子的教育需要家庭和学校共同努力；
儿童和青少年存在的一切不良现象和问题，几乎都归咎于学校教育的不足与失误；学生的安全、犯罪、吸毒等问题都被说成是学校的责任；
一些家长出现“教育无用论”思想；
某校一名成绩优秀的学生在放学回家的路上，被该班两名成绩较差的学生打死后，三位学生家长跑到学校来说这是学校的责任，是学校的教育不够，就连政府和公安部门都这样认定。事实上，这远远超出了学校教育的本质