文档介绍：.
学校三年发展规划
2017 学年—— 2019 学年）
为了更好地实施素质教育，深化学校内涵发展，推进学校品牌建设，牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势，根据《桐乡市学校发展性督导评估方案》要求和学校实际，特制定学校 2017 — 2019 学年三年发展规划。
第一部分：学校基本情况
东方学校是 2005 年经桐乡市教育局批准的一所新居民子女学校。学校地处桐乡市区内，交通方便，环境优美。
学校目前在校生 2000 多人， 41 个教学班。教职工 116 人，专任教师 101 人，大专及以上学历 98 人。学校以育人为宗旨， “让每个孩子都有一个欢乐的童年！ ”，“人品教育”是我校努力打造的品牌。
第二部分：学校发展现状
学生素质明显提升。
学校注重“轻负担高质量”，着眼于学生素质的全面提升，让每个学生学有所长。
每一年的“庆六一、”运动会、母亲节、科技节学生踊跃参加，硕果累累。
．品牌建设初显成效。
学校注重特色创新和品牌建设，德育工作已经成为学校的一张名片。
．加强了教师队伍建设。
近年来，高校毕业生不断充实我校教师队伍，教师年龄结构相对年轻化；学科教学水平不断提升，学科带头人的专业引领作用不断增强。
深化了校园文化建设需。
近年来，学校基于传承与创新， 形成了以“养正”为学校文化建设的主题，文化建设的整体框架相对成熟，校园文化建设的内涵发展不断增强。
第三部分：学校办学理念与发展定位
全面贯彻党的教育方针，坚持“养浩然之气，正做人之本”办学思路，面对机遇和挑战，通过“创新工作机制、转变工作思路、提高教育质量、提升学校品味” ，不断探索，勇于实践，科学管理，用心育人，结合学校办学愿景和实际，使学校发展具有前瞻性、科学性和可持续性，努力创建让学生喜爱、家长满意、社会认可的新居民学校。
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第四部分：发展目标与工作措施
（一）、三年总目标
目标：在“培养有个性的学生、造就有品位的教师、构建有特色的学校”作为学校未来发
展的奋斗目标的指导下，并以“理念为先、师资为本、课程为纲、科研为导、特色为主”的办学思想引领下，加快现代化学校的内涵发展步伐，强化学校的办学特色，加强课堂教学的管
理和研究，加强教师专业化发展，增强教师职业成就感、幸福感。经过三年努力，把学校建
设成为管理科学、队伍优化、特色彰显的，在区域内有一定影响力的新居民学校。
措施：从学校管理、德育、教学科研、队伍建设、学校特色等方面探索三年发展规划。
（二）、具体分目标与措施
一、班子建设
工作目标
领导干部要认真执行学校的决策和要求，做维护学校决定积极主动工作的带头人；要精
通教育教学业务，善于发现和研究教育教学工作中的新情况、新问题，做教育教学改革的带
头人；要严于律己，宽以待人，善于合作，明于是非，讲团结，讲正气，顾大局，做维护学
校形象的带头人。
实施策略
1） .加强思想政治建设，进一步提高领导班子的理论修养和政策水平。学校领导班子要坚持高标准、严要求，积极推进“学****型”班子建设，健全和完善领导班子成员学****制度，把政治理论学****和业务工作结合起来，增强政治意识，提高学****的实效性，增强领导班子的政治意识、大局意识、责任意识和发展意识。
2） .加强班子能力建设，进一步提高领导学校科学发展的综合能力。学校领导班子要建立健全班子成员领导能力培训提高制度，通过学****教育、培训和交流等形式，进一步强化岗位工作，增强班子科学判断形势、依法治校和总揽全局的能力；推进学校管理工作的信
息化、网络化和数字化；构建“养正”发展愿景，探索实践学校养正文化管理体系，打造和谐、创新的领导班子。
3） .加强民主集中制建设，进一步提高领导班子的科学决策水平。坚持校长负责制，全面贯彻“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的议事决策制度；拓宽信息沟通渠道，坚持校情通报和校务公开制度，建立舆情收集、分析和报告机制。充分发挥民主管理、民主
监督和民主参与的作用，不断提高依法决策、民主决策、科学决策水平，为学校科学发展提供决策保证。完善年度考核和民主评议制度，规范程序，明确要求，严格考核，促进班子成员努力提高自身综合素质，提高领导班子的凝聚力和战斗力。
达成目标
年度 达成目标
班子成员结构合理，分工明确，团结协作；政治意识、大局意识、责任意识和发