圆锥曲线问题剖析.pdf

文档介绍：教学·信息课程教育研究 CourseEducationResearch 2014年10月上旬刊【2】闫萍.“工学结合,项目驱动”,2012(3):53—55. 『3]【T1. 福建电脑,2009(3):193—194. [《计算机应用基础》课程教学高中圆改革的探索与实践Ⅱ】_中国***教育,2009(13):154—155 作者简介: 李斌(1982一),男,汉族,湖南衡阳人,湖南高速铁路职业技术学院讲师,硕士,网络工程师,主要研究方向:计算机工程与应用、职业教育教学管理。锥曲线教学现状分析及其研究骆景芳(阳新一中湖北阳新435200) 【摘要】圆锥曲线是高中数学教学重要内容之一,也是教学的难点。本次研究从圆锥曲线教学重要性与国内研究现状出发,对我国圆锥曲线教学现状进行概述,提出圆锥曲线教学具体策略、教学思想,为广大教师提供借鉴。【关键词】高中数学圆锥曲线教学现状【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)10—0138—01 、、智力、. 充分体现了解析几何、坐标系、。但长期以来。在应试教育背景下,圆锥曲线教育模式仍秉承以口授、Ⅲ (1)圆锥曲线课程教学内容体现了解析几何基本思想、。通过分析椭圆、双曲线、、代数方程相互转化的理论基础日。(2)符合《普通高中数学课程标准》要求,-36%.%。(3),但从新课改要求来看,探索更新颖、更科学、更高效的教学形式已成为必然趋势近年来,多媒体、网络教学成为热点,两者也为圆锥曲线教学提供了一定思路借鉴 :(1),讨论优缺;⑦:③将现代信息技术应用于圆锥曲线教学,以丰富教学形式,提升教学质量:④培养学生运算能力、解题思路:⑤将向量运用于圆锥曲线研究之中:⑥从解题思路方面研究圆锥曲线 21教师方面(!)应《普通高