文档介绍：叙事体新材料任务驱动型作文
也称“时评类”作文
本质依然是材料作文
任务驱动型作文
在材料的基础上，
增加了明确的指向性任务，
引导学生就一个具体明确的要求来写作，
让考生更好地围绕材料的内容及含意，
选择最好的角度来作文
第一页
文体驱动——写成议论文
内容驱动——内容的规定
思维驱动——争议的焦点/写作的着力点
对象驱动——你的看法、意见、建议……
驱动性
第二页
对一事物或社会现象的态度与看法
思维的深度与广度
表达的清晰与晓畅。
考查能力
第三页
矛盾性
权衡性
辨析性
比较性
题目特性
第四页
情境创设/材料叙述
任务要求
题目构成
杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，让他们在设有空调的书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。这个做法已经坚持了十余年。因此，杭州图书馆被称赞为“史上最温暖的图书馆”。
曾有读者对身边的流浪读者散发异味而感到不满，无法接受，说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。
对此，馆长回答，我无权拒绝他们入内读书，您如觉不便可更换座位，或者选择离开。
对于以上事情，你怎么看？请将你的看法写一篇评论。要求综合材料内容及含义，体现你的思考。选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
第五页
概括叙述内容（分条）
分析关系（一次型/阶段型、并列/层进/比较……）
分析材料
第六页
阅读下面的材料，根据要求作文。（60 分）
一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。
对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看法。
例题1
女老师发现学生抄袭
予以重罚
家长施压学校
学校迫令屈从
拒绝后辞职
层进型
第七页
例题2
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
小张——他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事
小杜——他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章
小程——她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当
传家宝。
传家宝
一次型
第八页
例题3
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
【要求】选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
大李：“笃学敏思，矢志创新”—— 创新的典型
老王：“爱岗敬业”、“大国工匠”——技术的典型
小刘：“酷爱摄影”，“精神上共鸣”——酷爱的典型
谁更具风采
比较型
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如何审题立意
情景的创设（围绕着某某事件或现象而引发的思考）
任务的布置（请你写一篇文章，对事件或现象表明你的态度看法，对材料中的某对象给出意见、建议）
写作任务的关键词（任务要求的词语）
事件的焦点/关键词（对人物行为进行评价的词语、事件或现象中有争议、有分歧的问题）
第十页