中学化学课程标准ppt课件.ppt

文档介绍：1
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课程改革的推进历程
1997年上海市教委拟订的《进入21世纪的中小学数学教育行动纲领（1997~2010）》
199８年起各学科教育教学行动纲领出台
1999年1月，教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》
1999年6月，第三次全国教育工作的会议，作出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。
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199８年确立附校实验基地
小学语文、小学牛津英语、初中语文等学科开展实验研究
2002年上海市新教材全面试点
2003年育才初级在八年级理科班探索实践
2004年育才初级初三年级全面使用化学新教材
2005年全区高中整体推进
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为什么要进行课程改革
每一件事情的发生都有其历史背景 。
“改”不是目的，而是明确目的之后的结果。
行动的目标一定要明确！明确的目标来源于思考和判断！
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教育领域的基本矛盾
人的自由发展与人的社会化之间的矛盾
统一的基本素养要求与个性差异之间的矛盾，这在基础教育阶段尤为突出
书本知识与实践经验的关系之间的矛盾
教师本位和学生本位之间的矛盾
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育才初级化学教研组的实践回顾
化学组实验推行的抓手
教师自身专业化发展
青年教师的成长
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空气的成分
——探讨“测定空气中氧气体积分数”的方法
上海市育才初级中学 倪华英
学****内容
活动建议
空气的主要成分（氧气和氮气）及它们的体积分数
探究空气中氧气体积分数
课程标准学****要求
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1、知识与技能：
1）让学生知道空气的主要成分及它们的体积分数；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2）理解氧气是一种活泼的气体，学会运用氧气的化学
性质探究其在空气中的体积分数。
2、过程与方法：
1）通过分析拉瓦锡实验，知道实验原理，启发学生提
出问题，注意从多种角度思考问题。
2）通过原料与装置的选择，实验成败分析等让学生感
受科学探究的一般过程。
3、情感态度与价值观：
通过氧气含量测定探究实验，让学生初步领悟实事
求是、严谨踏实、与人合作、乐于探究的科学态度。
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主要流程
情景创设 引入主题
原料的分析选择
装置的分析与选择
实验成败分析、实验方法
实验装置的改进。
拉瓦锡实验装置
模仿装置
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注重学生思维方法的培养
分析与综合思维
归纳与演绎思维
类比与假设思维
创造性思维
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