文档介绍：人教版小学数学小数的大小比较教案
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人教版小学数学小数的大小比较教案
做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢?下面是我给大家整理的人教版小学数学小数的大小比较教案5篇，希望大家能有所收获!
人教版小学数学小数的大小比较教案1
教学目标：
1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、使学生会计算一位小数的加减法。
教学建议：
1、调动学生的生活经验和已有知识，促进知识经验的迁移。
2、把握好小数的初步认识的学****要求。
3、放手让学生探究简单的小数加减法的算法。
课时安排：
5课时。
第2课时
人教版小学数学小数的大小比较教案
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小数的大小比较
教学内容：
小数的大小比较
教学目标：
1、使学生初步会比较小数的大小。
2、通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分数和小数的联系。
教学重点：
会比较小数的大小。
教学过程：
一、复****并导入新课。
提问：比较整数大小的方法是怎样的?同分母分数的大小比较是怎样?
老师小结：突出整数比较大小时，要从高位比起，把相同数位上的数加以比较，同分母的大小比较，分子大的分数比较大，把相同分数单位分数的分子进行比较。
口算比赛：(用手势表示“大于号”、“小于号”)
16 ○ 12 28 ○ 38 86 ○ 84 4
/
5 ○ 3
/
5 7
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12○ 5
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12 16
/
20○ 9
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20
导入新课：前一阶段，我已经学会了比较整数大小和比较分数大小的方法，今天我们先学****小数的大小比较”。(板书课题)
二、新课。
1、小组探究学****P90 例2
2、补充例题(图略)请看图，说出左图和右图中有几个几分之一，用小数怎样表示?这两个小数哪个大?为什么?
要求：从小数的含义上理解得出。
”。
○
3、学生试练。
○ ○ ○ ○
使学生明确两数的整数部分，个位上都相同，就要再看小数部分哪个大。
人教版小学数学小数的大小比较教案
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4、教师简单小结比较小数的方法。
比较小数的大小方法和过去学过的整数的比较方法相同，比较大小都从高位比起，把相同数位上的数进行比较。有整数部分的小数，要先比整数部分，再比较小数部分;整数部分相同，再看小数部分哪个大。
三、练****br/> P90下边的“做一做”
补充练****在○里填上合适的小数。
○ > ○ > ○ > ○ > ○ > ○
四、全课总结(略)。
教学反思：
由于数的大小比较这一知识点，难度并不是很大，所以在在探究小数的大小比较时，我充分放手让学生去自主尝试、自主研究、自主总结。
人教版小学数学小数的大小比较教案2
课题：
小数的大小比较 第课时
教学目标：
，从中进一步学****简单的数学推理。
，进一步体会数学与生活的密切联系。
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，提高学****数学的兴趣。
教学重点：
掌握一位小数大小比较的方法。
教学难点：
运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题。
教学准备：
课件
教学过程：