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《我不能失信》教案
一次备课
二次备课
 
课    题：我不能失信
 
教学内容：我不能失信
 
教学目标：、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
。
 
教学重点：了解宋庆龄怎样拒绝父母的建议，坚持留在家里。
 
教学难点：透过对话和动作领会小宋庆龄的内心世界和性格特点。
 
教学方法与手段：
 
教具准备：
。
 
一、预****探究同学们，今天老师要和同学们一起来学****一篇有关名人小时侯的故事，题目是《我不能失信》。板书并读读课题，
你能说说“失信”是什么意思吗？“失信”的反义词是什么，你知道吗？
课文在写谁呢？说他在哪件事情上不能失信呢？请同学们读读课文。
二、合作交流1、让学生借助拼音自己轻声读课文，不认识的字可以查字典，把课文读通顺，读流利。
小黑板出示朗读要求，学生自由朗读：
（1）借助拼音读课文，划出课文中的生字词。
（2）读通课文。（不添字、不漏字、不读错字、不读破句）
（3）用序号标出自然段。
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教学过程：
 
1课时
【教学过程】
一、预****探究
，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？
学生畅言，但有人说到守信用时，板书。
。
，解释题意。“信”指什么？“失信”又是什么意思？
二、合作交流
       “资料袋”里的内容。
：整合资料袋里的内容和自己搜集的资料，向大家简单介绍你所知道的宋庆龄
三、品读体验
      ，遇到生字拼读一下括号里的拼音，读不通的地方多读几遍。
：
（1）分自然段朗读课文。
（2）指名朗读课文生字。教师点击
 
，学生听读思考：
 
2．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
1） 课文一共有几个自然段？课文中的我是谁呢？
2） 指名朗读课文。纠正字音“宋耀如、宋庆龄、叠花篮、解释、歉意、道歉，解释”
3）以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开交流。
三、品读感悟1、 请同学们快速默读课文，想一想课文主要写了宋庆龄小时侯一件什么事，故事要告诉我们什么呢？
2、生交流。
3、 课文从那些语句看出宋庆龄守信用呢？
 
四、课外拓展
1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？
2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？
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（1）故事发生在什么时间？
（2）文中讲到哪几个人？他们之间有着怎样的联系？
（3）宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？
（4）爸爸妈妈是怎样劝说她的？她