文档介绍：别让课后练****退居二线”
苏教版小学语文教材每篇课文均编排有课后练****这是编者根据课文内容精心设计的，是对课文重点、难点的提示，是课堂教学目标的一种呈现方式。然而，在阅读教学中，很多教师忽视了课后练****的重要性，让课后练****退居二线”。那么，如何巧用课后练****提高阅读教学的实效，笔者做了以下探索。
课后练****高效课堂的起始点
1、巧用课后练****进行课前预****br/>每一篇课文都应该要求学生进行课前预****除了教给学生预****的方法，还可设计预****作业单，巧妙地将课后练****中的内容融入到预****作业单中。例如，《孔子游春》一文的课后练****第三题：“画出课文中的成语，联系上下文体会她们的意思，然后选择两个造句。”在预****中，可以利用这项课后练****让学生先进行揣摩，为课堂学****作铺垫。这样，既提高了学生自主学****的能力，又能提高课堂教学的实效。（精品文档请下载）
2、巧用课后练****确定教学思路
教师在备课时，应充分发挥课后练****的作用，根据课后练****中的问题确定教学思路，将问题的解决融入教学设计之中，从而实现教学目标。例如，《螳螂捕蝉》一文的课后练****第四题：“听了少年的话，吴王为什么就打消了攻打出国的念头？”这个问题正是课文的教学重点。确定教学思路时，可以紧紧围绕这个问题展开以下的分层教学：第一步，少年的什么话让吴王打消了攻打楚国的念头？第二步，少年为什么要这样劝说吴王？第三步，少年劝说的结果如何？第四步，少年劝说的巧妙表现在哪些地方？以上教学流程的安排，都是紧紧扣住课后练****中的一个大问题展开教学的，使得教学思路清晰，教学起来得心应手，受到了较好的教学效果。（精品文档请下载）
二、课后练****高效课堂的立足点
1、巧用课后练****整体感知课文
苏教版小学语文教材的许多课后练****涉及文章的结构层次，这些精心编排的练****往往是整体感知课文的重要提示。例如，《音乐之都维也纳》一文的课后练****第四题：“默读课文，说说课文是从哪些方面具体叙述维也纳是‘音乐之都’的。”这个问题不仅暗示了文章的脉络，还隐形的体现了文章的结构，体现出训练的阶梯型。教学时，让学生带着问题默读课文，引导学生反复阅读课文第2-4自然段，找出每一自然段的中心句，音乐之都维也纳美誉的原因也就体现出来了。
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2、巧用课后练****赏析好词好句
阅读教学必须凭借文本的语言，着重培养感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力，同时感受情感的熏陶、思想的启迪，享受审美乐趣，丰富精神世界。因此，品词析句在阅读教学中尤为重要。例如，《爱如茉莉》一文的课后练****第二题：“联系上下文说说下面句子中带点词的意思，体会一下这样用词的好处。（1）我见从妈妈口中掏不出什么秘密。（2）我赶忙把‘这也叫爱’这句话咽下去。（3）它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”教学时，一定要让学生细读品味句中的带点的词。句中的三个词语都是指具体的行动，而“秘密”“话”“幽香”又都是无形的东西，似乎有了矛盾。其实这是词的活用，有比喻的意思，使无形的东西仿佛可以看见、可以触摸，因而，也就使语句更加生动形象了。（精品文档请下载）
3、巧用课后练********得写作方法。
苏教版小学语文教材有些课后练****安排了领悟文章表达方法的练****例如，《大江保卫战》课后练****第四题：“默读课文，说说第二段和第四段在写法上有什么不同，这样写有什么好处？”课堂上，一