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《轴对称》
教学设计
河北师大附属实验中学
王晶晶
《轴对称》教学设计
教材：人教版八年级上《
一、 教材分析
这一节内容是义务教育教科书，初中数学人教版教材，八年级上册，第十三 章第一节第一课时的内容•本节内容是从生活的角度研究轴对称图形以及轴对 称，具有丰富的实际背景，体现了数学与实际生活的密切联系， 轴对称反映了许 多图形的特征，也是探索一些图形的性质，描述图形位置关系的重要手段之一。 因此本节内容是后面学****几何变换的基础。
二、 教学目标
知识与技能目标：
1•探索轴对称现象的共同特征，建立“轴对称图形”及“两图形关于直线成轴对 称”的概念；
；
3•会利用轴对称的性质画简单轴对称图形的对称轴，并找到对称点。 过程与方法目标：
通过观察、思考和动手操作，培养学生探索实践的能力，发展学生的空间观 念。
情感态度与价值观目标：
引导学生领略对称世界的神奇，培养学生的动手操作和探究思考的能力，在 合作学****中激发学生学****数学的兴趣和探索。
教法与学法：
教法：观察赏析法 动画演示法 分组探究法
学法：实际操作 合作学****br/>三、 教学重点
轴对称的相关概念和轴对称的性质
四、教学难点
学生在探究过程中发现轴对称的性质并验证自己的猜想， 以及利用轴对称的
性质准确画出对称轴
五、教学过程：
感知轴对称图形
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探 究 活 动
一、 和老师一起变魔术
将纸按同一方向对折两次，划出一条折 线并沿折线剪开，观察自己是否得到了轴对 称图形和两个图形成轴对称，请你指出成轴 对称的两个图形的对称轴MN以及任意两组
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