文档介绍：教育改革经验成果上报材料
成果类型：教育教学内容、方法改革
成果名称：《大语文》
成果说明材料：《大语文》概述
申报单位：曲靖市沾益县教科所
申报时间：二零一四年七月二十日
洞开与照见
——《大语文》概述
沾益县教科所
内容摘要：
生活无处不语文,《大语文》的作者认为“语文学****不能局限于课堂，语文学****者不可拘泥于书本，是为大语文思想”,“三师两友”学语文的大语文学****观正是这一思想的集中体现。“三师”首在“我心为师”,语文学****者只有心力洞开，才能照见一切人文的光彩。因此，“我心为师”既是大语文的核心又是个人心力所达到的境界。那些善养心之力，善以心为师者完全可以摆脱年龄、学段之藩篱，实现语文素养的跨越式发展。（精品文档请下载）
关键词：语文 课堂 人文 涵蕴 原创 知识峰 心之力 人文生态 语文素养 我心为师 三师两友 三唯三多 下水作文 作文系列 大语文思想 作文三字经 （精品文档请下载）
语言文学是思想者的太阳，它的光芒必然孕育出有光芒的思想体。
——题记
在沾益县县教育局的重点扶持下，余宗喜老师的语文教育专著《大语文》已于2013年6月由云南教育出版社出版并在全县语文教师及高一部分学生中推行使用。该书的问世，是珠江源头教育工作者立足课改，突破瓶颈，扎实耕耘，大胆探究的结果，标志着我县教育科研事业正步入深水区，高效课堂与素质发展之间的距离正在缩小，应试教育和素质教育之间的矛盾有了极大的可调和性。 （精品文档请下载）
毋庸置疑，考试制度存在一天，应试的主观功利性必然挤压着人文生态的发展空间，空间越小,生态环境的改良越发显得重大和急迫。语文何去何从，诸多有识之士无不把眼光投向课堂，无不聚焦在语文课改上。
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有人总结语文学科的病症存在“三唯三多”——唯书本，唯课堂，唯题海战；学****多强制压迫，作文多模拟剽窃，目标多空中楼阁。
唯书本，学****则脱离生活，主体则迷失自我。迷失自我的学生便一并迷失着真我,表现于作文则或假、或大、或空,表现于解决实际问题则困惑、盲从、乏力。（精品文档请下载）
唯课堂，无限丰富的语文世界未免简单划一，大语文活的思想被禁锢而为枯竭了源头的死水,便只能唯书本,只能唯题海战。唯题海战走的是纯应试的套路，师生都湮没在考试训练的浊水中，必然导致思想语文肤浅,情感语文苍白，滋味语文惨淡。于是，标准答案成了趋之若鹜的主食，题海书籍成了语文天地的砥柱，《作文选》系列滋生出麻木的誊文工和剽窃手。（精品文档请下载）
众所周知,学生语文素养的形成要靠生命个体主动汲取，自觉积淀、涵蕴，而“三唯三多”现象的存在极大地迟滞了人文生态的良性构建，是学科功利性和教学理念庸俗化结成的恶果。居于此，《大语文》的作者认为：语文学****不能局限于课堂，语文学****者不可拘泥于书本，是为大语文思想。为能够较好地践行这一思想，作者提倡学生学语文应该树立以“三师两友”学语文的大语文学****观，即以我心为师，以生活为师，以名家名篇为师，以