文档介绍：分类号： G41 密级：无
学校代码： 10414 学号：402017010794
硕士研究生学位论文
新时代大学生家国情怀教育研究
Research on the Education of College Students’
National Feelings in the New Era
范亚雯
院所：马克思主义学院导师姓名：韩桥生
学科专业：马克思主义理论研究方向：思想政治教育研究
二○二○年六月
独创性声明
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方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含
为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作
的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表
示谢意。
学位论文作者签名：范亚雯签字日期：2020 年 6 月 15 日
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学位论文作者签名：范亚雯导师签名：韩桥生
签字日期：2020 年 6 月 15 日签字日期：2020 年 6 月 16 日
摘要
家国情怀是中华民族在长期的实践中形成的对家国共同体的认知、情感、道
德和实践的统一体。有家才有国，有国才有家，这是家国情怀的认知基础。在个
体发展过程中，家国情怀萌芽于童年时期，形成于青少年时期，而大学阶段则是
大学生家国情怀形成的关键时期。青年人决定着国家的未来，加强大学生家国情
怀教育是民族振兴的一项凝聚力工程，有利于增强大学生国家认同，弘扬中华优
秀传统文化，凝聚大学生智慧力量，使民族的凝聚力和向心力得到进一步的加强，
为实现民族复兴奠定牢固基础。因此，深入研究新时代大学生家国情怀教育，对
于我们在当前复杂多变的国际国内形势下，更好地传承优良的爱国主义传统，弘
扬伟大的民族精神，实现中华民族伟大复兴具有重要作用。
本文共分为五个部分研究新时代大学生家国情怀教育：
第一部分是绪论，主要介绍了选题意义，国内外研究现状，研究思路、研究
方法及创新之处。
第二部分明晰了家国情怀的内涵和特征，厘清在各个时代和迥然不同的历史
文化背景下，家国情怀所具有的不同历史内涵和相应的时代特征。
第三部分阐述了家国情怀教育理论来源，对其进行追根溯源，分别是中国传
统文化中蕴含的家国情怀教育思想，马克思恩格斯及中国共产党关于家国情怀教
育的论述，这些思想和论述为培养大学生的家国情怀奠定了科学的理论基础。
第四部分深入分析了对新时代大学生开展家国情怀教育的重要意义。加强大
学生家国情怀教育是民族振兴的一项凝聚力工程，有利于增强大学生国家认同，
弘扬中华优秀传统文化，凝聚大学生智慧力量，使民族的凝聚力和向心力得到进
一步的加强，为实现民族复兴奠定牢固基础。
第五部分是通过问卷调查的形式，根据实际数据了解新时代大学生家国情怀
教育的现状，其中包括取得的成效和存在的问题，并全面剖析其存在问题的成因
是由于经济全球化的影响、多元文化思潮的冲击和传统家国文化的式微，针对性
地把握了大学生家国情怀教育重点内容，明确大学生家国情怀教育努力方向。
第六部分是根据新时代大学生家国情怀教育存在的问题，进一步深入探索分
析并提出加强新时代大学生家国情怀教育的具体实施路径。可以从建立健全高校
制度建设、构建家国情怀特色教学体系、开展家国情怀实践教学活动三方面入手，
形成高校合力育人体系，以培养担当民族复兴大任的时代新人为着力点，保证高
校始终成为培养社会主义建设者和接班人的坚强阵地。
关键词：新时代；家国情怀；教育