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孩子把你的手给我读后感
当细细品完一本名著后， 一定对生活有了新的感悟和看法吧， 这时候， 最关 键的读后感怎么能落下！ 那要怎么写好读后感呢？下面是我整理的孩子把你的手 给我读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
当我在网上看到这本书的简介后就毫不犹豫的订购了， 这本书是美国作家海 姆・G •吉诺特所着，是一本介绍与孩子实现真正有效沟通方法的书，告知家长 爱是需要技巧的。父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心， 敢于承担责任和义务的人， 一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的， 洞察力也不足以胜任， 好的父母需要技巧， 如何获得并使用技巧就是这本书的主 要内容。
这部书不是枯燥无味的理论说教， 它是以生活中的事例诠释着与孩子沟通的 技巧和智慧，在读这本书时我心中有着深深的自责， 作为一位母亲我真的很失败， 看到这一个个鲜活的例子， 好象都能和我对上号， 我总是能够敏锐地发现孩子的 缺点，然后毫不留情的予以批评指正， 声音不自然的会提高八度， 有时还会加上 一些定性的语言，我自认为我这样做是为了孩子好， 没想到却深深的伤害到了她， 就像作者说的，语言就像刀，它们能够带来痛苦，即使不是身上的的痛苦，在感 情上也会留下很多痛苦的伤痕。
其实在平时的生活中我们应给与孩子指导而不是批评， 批评和评定性的称赞 是双刃剑， 两者都是在给孩子下判断。 为了避免下判断， 心理学家不会发表批评 意见影响孩子，而是指导孩子。在批评孩子时，父母会攻击孩子的人品和性格。
文中有一例： 八岁的玛丽不小心打翻了她的果汁时， 她的妈妈平静地说道： ”我 看到果汁打翻了，我们重新拿一杯果汁吧，还要那一块海绵。“她站起来，把果 汁和海绵递给女儿。玛丽低声说：”哎呀，谢谢你，妈妈。“她把桌子抹干净， 妈妈还在一旁帮她。 妈妈既没有严厉的批评， 也没说一些无用的忠告， 做女儿的 真的很感激。这不就是我们想要的结果吗？如果妈妈大发雷霆事情还是得解决， 还弄得妈妈生气女儿伤心。 即使无法避免怒火， 也可以不带指责、 不带定性评价 地表达出来。所有这些人道的交流方式技巧的背后， 是对孩子深深的理解和尊重。
读这本书的过程也是我自我反省的过程， 我会把书中学到知识， 切实地运用 到生活中，我会努力的改变与孩子的沟通， 希望我们相处的每一天里都没有叫嚷、 没有争辩、没有战争。
自己为人师已经 15 年，为人母也有八年了。这么多年来自己不断地探索， 不停地努力，虽然有一定的收获，但每每和同事聊起来还是都有一个共同的感受， 那就是现在的孩子不好教， 不好管理。 不久前一位同事向我推荐了一本书 《孩子 把你的手给我》，看后感觉受益匪浅。 这本书一共有 10个篇章， 每一篇章都是围 绕一主题， 用实际生活中的常发生的小矛盾去指导家长， 及时给予家长使用日常 语言上一些切实可行的方法和小妙招。 掩书而思， 书中的家长理解孩子、 鼓励孩 子的方法在我头脑中留下了深刻的印象。
我们要针对孩子的感受作出反应， 而不是针对其行为。 书中有这样一个故事： 一个九岁的男孩， 怒气冲天地回到家里， 他的班级本来打算去野餐， 但是下雨了。 以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话： “天气不好，哭是没有用的。 以 后会有玩的时候。 又不是我让它下雨的， 你为什么要冲我发火？”然而这次这位 父亲打算用一种新的方法，他想：我的儿子对错过野餐反应很强烈，他很失望， 他用怒气向我表现他的失望，我可以帮助他，只要对他的感受表示理解和尊重 于是他对儿子说： “你看上去很失望。 ”“我当然很失望。 ”“你已经准备好了 一切，该死的却下雨了。”“是呀！”当孩子处于强烈的情感中，他们不会接受 任何安慰， 也无法接受任何批评。 他们希望我们能理解他们心理的感受， 能感同 身受。因而我们应该针对孩子的感受作出反应， 而不是针对其行为做出不恰当的 评价。
作为家长应该理解和尊重孩子， 我想作为老师， 我们就更应该如此。 平时对 带有情绪，有怒气的学生，我们通常的做法是：冷处理，把他放一边，或是马上 强制他不准发火。现在，我们也不仿换一种方式，说一些理解他的话，如：“这 件事的确让你受委屈了， 你的心情很难受吧！ ”我想这些理解的话， 立即能让孩 子感受到我们的心和他在一起， 我们理解他， 这样学生心情得到理解， 情绪也会 缓和，师生的情感关系自然会提升很多。 给孩子一定地理解， 他们的孤独和伤痛 就会减少，诚恳地承认孩子的困境，承认他们的情绪和抱怨，说出他们的失望。 说教和批评是毫无效果的， 不能起到一点好作用， 并且会产生距离和怨恨， 因此