文档介绍:新人教版二年级语文上册教案
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新人教版二年级语文上册教案
加涅曾在(教学设计原理)(1988年)中界定为:“教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学****的安排。任何组织机构,如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。”一起看看新人教版二年级语文上册教案!欢迎查阅!
新人教版二年级语文上册教案1
小蝌蚪找妈妈
一、教学目标
。会写10个生字。完成课后有关词句练****能说出趋向动词的不同用法。
,回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
,讲述图意,培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手,要保护青蛙。
。
二、教学重难点
小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。
三、课前准备
教学挂图(或幻灯片)、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板。
四、教学时间
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三课时。
五、教学过程
第一课时
(一)创设情境,导入课题。
,老师捡到了一张“寻人启事”,你们想看看吗?
2.(出示寻人启事)读:我是小蝌蚪,当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时,我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?
今天我们就来学****小蝌蚪找妈妈》。(板书:小蝌蚪找妈妈)
(二)了解蝌蚪
说说小蝌蚪的样子。
(学生试说:小蝌蚪大大的脑袋,黑黑的,长着长尾巴。)
(三)自学课文
老师提出要求,对生字新词注意读准字音,认清字形,了解字义,一句一句、一段一段地读懂。读后想一想:课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找妈妈的过程中,小蝌蚪有什么变化?
(四)检查、交流自学情况
。
(1)在课文里找出生字,画下来,读一读,相互正音。
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(2)同桌相互说说生字的结构特点,然后写一写。
(3)教师重点指导:
宽,kuān,三拼音,10笔。肚,dù,左右结构,7笔。
:小蝌蚪是什么样的?小蝌蚪怎样长成青蛙的?青蛙长得什么样?
(五)课堂练****br/> 认记生字新词。
第二课时
(一)复****检查
。
:两个哪里头顶肚皮孩子跳到
。
(二)导学课文
、2自然段
(1)课文里是怎么描写小蝌蚪的呢?(一群小蝌蚪,长着大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地在池塘里游来游去。)教师一边讲评一边板书:池塘一群黑灰色
(2)小蝌蚪现在在做什么呀?(快活地游来游去)
(3)小蝌蚪在池塘里快活地游来游去,我们也来快活地读读书,请齐读第一段。
小蝌蚪游啊游,过了几天——怎么了?(长出了两条后腿。)(师贴长后腿的画于黑板上)
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(4)小蝌蚪太想念自己的妈妈了,于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈,它是怎样回答的呢?课文又是怎样写的呢?我们就是这群小蝌蚪,再来读读他们的话。(生读蝌蚪的话)
(5)(出示——鲤鱼)老师现在来当鲤鱼妈妈,谁来当小蝌蚪,向我打听?(请学生当小蝌蚪来练****br/> (6)交换,学生念鲤鱼妈妈,教师念小蝌蚪。
理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读,边读边做动作)
(7)从鲤鱼妈妈的回答中,我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么?(四条腿,宽嘴巴。)
(1)小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话,继续游啊游,过了几天,小蝌蚪又发生了什么变化?(又长出了两条前腿。)(师贴长前腿的画于黑板上)
小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。(乌龟是四条腿)
理解“追上去”在句子中的作用。(从背后赶上去打招呼)表演动作。
。
(1)指名朗读本段。青蛙妈妈什么样?找出描写大青蛙的句子。
板书:四条腿(蹲)宽嘴巴大眼睛(鼓)绿