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德育在课堂教学中的有效渗透
作者：陈树洪
来源：《中国教师》 2014 年第 16 期
党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，充分体现了党中央对教育事业 的高度重视和优先发展教育的坚定决心。报告对教育提出了一系列新要求、新论断，其中， “把立德树人作为教育的根本任务 ”是在党的全国代表大会报告中首次提出。
一、德育为先
“立德树人 ”，即要求教师必须坚持德育为先。 “德 ”既是做人的根本，又是成长的根基。如
今，我国正处于开放的国际环境与多元文化的背景之中，而学生又正处在世界观、人生观和价 值观形成的关键时期，因此， “德育为先 ”具有必要性和紧迫性。
一个合格的公民既应具有正义感和道德良知，又要懂得礼义廉耻、明辨是非，还要知道为 人的底线。基于此， “德育为先 ”的意义在于，既要继承，又要创新。具体而言，即把社会主义 核心价值体系的基本思想有机融入各门学科的教学，不仅把崇高的理想信念教育作为教育核心 价值观的重要内容，更把弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神细 化为学生易于接受的具体形式，从而引导和教育他们自觉践行社会主义核心价值体系的基本思 想。归根结底，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的 各个方面，力求创新德育形式，丰富德育内容，从而不断提高德育工作的吸引力和感染力，以 增强德育工作的针对性和实效性。总之，德育工作是一项庞大的社会系统工程，只有学校、家 庭和社会共同努力，才能取得实效。
从学校教育的角度看，德育工作始终是首要工作。特别是，在实践层面上，如何抓好德育 工作是一个值得深入研究的课题。我们认为，始终坚持全员育人、坚持课堂教学的主渠道，是 德育工作取得实效的关键。基于此，我们要求每位任课教师在课堂教学中不失时机地渗透德育 内容，抓住一切有利于教育的恰当时机进行教育，力求取得德育实效。例如，在一节初二英语 课上，其教学内容是 “ Could you please clean your