文档介绍：语文《春夜喜雨》的教案
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语文《春夜喜雨》的教案
《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首诗。此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。下面是我为大家整理的《春夜喜雨》的教案5篇，希望大家能有所收获!
《春夜喜雨》的教案1
一、教学目标：
，大体把握诗意。
，体会诗人的情感。
、合作的学****品质和****惯。
、创新思维的能力。
二、教学重难点：
想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
培养学生的再造想象和创新思维能力。
三、教学准备：
多媒体课件
四、教学设计：
一课时
五、教学过程：
(一)***导入
同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。
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(二)学生初读古诗，质疑
，指名读，齐读，教师相机指导学****薇、矣、霏”三个生字。
，在书上标出不懂的地方。
。
(三)引导学生根据搜集的资料自学
，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢?(小结方法：结合注释，查找资料，上网等。)
。
(四)引导学生小组内合作学****br/> 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。
(五)检查学****效果、组织讨论
，你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说?
语文《春夜喜雨》的教案
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，简单介绍《诗经》。
“昔、矣、依依、思、霏霏”。
。
(六)创设情境，加深感悟，引导读背
。生想象当时的情景。
：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。
。
，师生互读，读后评议，齐读。
(七)总结学****方法
自读质疑──结合资料自学──合作学****组织讨论──感悟背诵
(八)根据刚才总结的学****方法自主合作学****唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字。
(九)背诵这首五言律诗。
(十)布置作业，拓展学****br/> 搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。
《春夜喜雨》的教案2
学****目标
①认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
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②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
课前准备
①多媒体课件。
②生字生词卡片。
③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。
第一课时
情境导入
①播放课件：昔日的洨河风光。
②谈话导入。
洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢?官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗?读读课文就清楚了。
③板书课题。齐读课题。
初读感知
①学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。
②采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。
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③教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得的语句和段落。
自