文档介绍：: .
第三节《电解池》教学设计 （第一课时）
滑县第一高级中学 郭尽丽
一、教学分析：
本节课是人教版高中化学选修 4《化学反应原理》第四章电化学第三节电解池的内容， 主要介绍了电解原理及其应用。电解属于电化学知识范畴，是氧化还原反应、原电池原理、 电离理论等知识的综合运用。本节教材分为两个部分：第一部分电解原理，第二部分电解原 理的应用（氯碱工业、电解精炼铜、电镀等） 。本教学设计为第一部分电解原理。
二、学情分析：
学生通过原电池以及化学电源的学习，可以从化学能与电能的转化角度认识原电池，初 步理解此类反应的本质是氧化还原反应并能从该角度分析常见的化学电源。通过氧化还原反 应、电离理论的学习，具备了从理论角度分析电解原理的能力。同时，学生对于电化学较为 陌生，生活中电化学相关知识接触较少。学生求知欲较强，合作意识与探究精神逐渐形成。
三、教学目标：
知识与技能：
（1）了解电解、电解池及其形成条件；
（2）以电解氯化铜溶液为例，掌握电解原理及其应用。 过程与方法：
（1）利用惰性电极电解氯化铜的实验探究引出电解原理 ,并从氧化还原角度分析电解原 理。
（2）通过观察、实验、阅读资料获取信息，运用科学方法对信息进行加工，提高科学探 究能力。
情感态度价值观：
（1）学会在思考分析过程中相互讨论，相互启发，体会到合作交流的重要性。
（2）通过电解在生产、生活中的应用实例，感受化学学科的实际应用价值。
四、教学重点、难点：
教学重点：电解原理及其应用； 教学难点：电解原理。
五、设计思路：
本节课的设计思路是：深入生活，引出概念（电解、电解池概念）一分组实验（电解氯化 铜溶液），认识现象一理论分析，认识本质（电解原理、实质） 一由此及彼，归纳整理（电解 池形成条件） 一课堂小结，知识升华 T习题检测，查漏补缺。
六、教学过程：
【导课】首先通过图片展示，提出交通堵塞现象，引导大家说出电动车是比较理想的交通工具! 在上下班的高峰期它是到达目的地最快捷的方式了，而且还很环保，不需要特殊保养，只需 要在饥饿的时候给它补充能量就行了，也就是充电。而它的充电过程就是我们今天要讲的电 解。
［板书］第四章 第三节 电解池
【讲述】说到电解，大家并不陌生，初中我们就已经学习了水的电解，我们运用已有的知识 来给电解下个定义吧。
【归纳整理，形成概念】
［板书］一、电解原理
1■电解：使电流通过电解质溶液而在阴、阳两极上引起氧化还原反应的过程。
电解池（又叫电解槽）：借助于电流引起氧化还原反应的装置，也就是把电能转变为化学能 的装置。
【设问】这种装置可以使水分解，那么对于盐溶液又将产生什么作用呢？
【实验探究，认识现象】
［演示实验］实验4 - 1电解CuCl2溶液
［实验现象］阴极：碳棒上逐渐覆盖了一层红色物质。
阳极：生成有刺激性气味、能使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝的气体。
【理论分析，认识本质】
［设问］氯化铜溶液在电流的作用下为什么会生成C u和CI2呢?
1■分析氯化铜溶液里存在哪些离子？通电前后这些离子运动情况的变化
2. 分析电路中电子的移动情况，在下