文档介绍：使至塞上教案
使至塞上教案
使至塞上教案
《使至塞上》教学简案
衡水市冀州区第四中学 白志巧
步骤一：解一解，读懂本文题目的意思。
学习流程：
解题《使至塞上》中的“使”是什么意思， “至”是什么意思。2．查资料了解作者及写作背景。
步骤二：读一读，反复诵读，以读促悟。
可采用男生读，女生读，男女混合读，齐读的方式进行。
学习流程：
读准字音，圈点勾画。
读准停顿之处，划分句子节奏。
读课下注释，为翻译打下良好的基础。
读懂古诗内容，在此基础之上准确翻译句子。
读出作者字里行间所蕴含的作者的思想感情的变化。步骤三：品一品，体味诗句体会语言美、意境美、情感美。小组探讨下列问题：
本诗中哪些词语暗示了作者奉命出使？
“单”、“孤”、“征蓬”等字词透露出作者当时怎样的心境？（孤寂、愤懑）
诗人在颈联中为我们描绘了怎样的大漠景色？（苍茫辽阔、浩瀚无边）
整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？
步骤四：悟一悟，感受千古佳句所描绘的意境之美。
评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所展示的意境美。可从以下几方面赏析：
诗中有画
炼字精妙
修辞的使用。
“大”写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边。
“孤”边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。
“长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。
“圆”大漠观落日的特殊感受，亲切温暧，微带苍茫。
明确： 勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图，表现了诗人开阔的胸襟。
从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。
步骤五：结一结，把握本诗所流露的作者的思想感情。
在把握内容，理解诗意的基础上，请同学们总结出本首古诗的中心。
步骤六：画一画，美在何处。
自主探究、品味“大漠孤烟直，长河落日圆”之美，并通过你理解，用简笔画把此景画出来。
步骤七：练一练，我能行。
中考试题大练兵。
下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是
（）
全诗叙写了出使的路线、 沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况， 内容与题目紧紧相扣。
第二联描写塞上秋景： 随风而去的枯蓬飘出塞外， 南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。
第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟， 蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日， 景色雄奇壮观，气势恢宏。
第四联写途中遇到侦察骑兵， 得知都护爱前线打破敌军的军情， 显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。
2. 下 列 对 诗 歌 赏 析 不 正 确 的 一 项 是
（ ）
本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。
第二联用 “出”、“入” 描绘动态景物， 第三联用 “直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。
黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受