文档介绍：《海底世界》教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
教学重难点：
了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？
2、（播放图片）你们看，这就是大海!那碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深处又是怎样的呢？让我们一起来看看吧。（播放影片）
3、今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。
二、初读感知
（一）复****字词
1、请同学们轻声的读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
2、（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试。（读并组词）
3、男女轮流读词语
（二）学****课文
1、课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）
2、快速浏览课文，找一找，说一说课文结尾是怎样回答上边这个问题的？（海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。）{板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。}
3继续找找课文那几自然段描写了海底世界景色奇异？（指名读2、3自然段）
出示课件：想一想、说一说
(1)海底有风浪吗？有光吗？
(2)为什么海底和海面会有这么大的反差？
（3）海底有声音吗？都有哪些声音？（读课文5、6句）
（4）交流第五、六句
“海底动物常常在窃窃私语……还有的像人在打呼噜……”
师：“窃窃私语”的意思是什么？，你们能听到吗？
（5）海底动物的窃窃私语声太小了，很多同学可能没有听到。想不想听听？
让我们再次潜入海底。嘘，千万别发出声响，连呼吸都要轻点儿。哎，别忘了带上特制的水中听音器，海底动物在窃窃私语，让我们一起来听一听。仔细听，你听到了什么声音？（可以充分发挥各自的想象，海底可能会出现哪些声音？）生个别回答。
（6）（课件出示，师引读）你能模仿作者运用打比方的手法，把你所听到的声音描绘出来吗？
（课件出示填空题）有的像小鸟一样啾啾；有的像________一样_________；有的像_________一样_________；有的像________一样__________……
（7）太奇妙了，海底不同的动物会发出不同的声音，同一种动物在不同的情况下也会发出不同的声音。（师领读）这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹。我们读读这一段，把你们刚才听到海底动物声音的那种奇妙的感觉带到朗读中去，大家先自己试着读一读，也可以读给同桌听。觉得自