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1 无处不在的力
教学内容：湘版小学科学四年级下册第四单元力与运动“1无处不在的力”。
教学目标：
科学探究
能通过各种体验活动感受力是无处不在的，并能与同学交流活动中的感受。
能将力对物体产生的影响初步分类，并能判断生活中哪些地方应用了力并由此产生了何种影响（作用效果）。
在“投篮”和“弯道竞走”的体验活动中，能总结出力的作用效果与什么有关。
情感、态度与价值观
在活动中勇于探索，善于总结活动经验，乐于合作与交流，体验到力与人们的生产、生活息息相关。
科学知识
知道生活中一些常见的力，知道力是物体之间的相互作用，力能使物体的形状或运动状态发生变化，力的单位是牛顿，用符号“N”表示。
知道力有大小和方向，力的作用效果与此有关。
教学重点：让学生感知各种力的存在及力对物体的作用。
教学难点：在体验活动中总结出力的作用效果同时取决于力的两个方面的因素（力的大小和力的方向）。
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教学准备：师（木质长斜面、磁铁、铁球、课件），生（海绵、纸杯、乒乓球、笔、记录单）
教学过程：
课件出示帆船图片，介绍浮力和风力引出力。
探究新知
感受力的作用
师：讲解活动的要求：人人都要参与，要有次序。
组织学生开展提书包、推拉课桌、扳手腕体验活动。师适时提问：向书包用力时，书包有回应吗？如果有回应，和你用力的方向一样吗？……并将活动的体验记录在记录单上。
组织学生开展压海绵活动，并将体验记录在记录单上。
教师演示：用磁铁改变小铁球的快慢和方向，学生观察，将发现记录在记录单上。师适时提问：力使物体发生了什么变化？
小组交流体验或发现，师巡视。
组织学生全班交流，认识到：提、推、拉、压、吸引都是力，力有大小和方向，力能使物体的形状和运动状态发生变化。
探究力的作用效果与力的大小和方向有关
组织学生开展“投篮比赛”
师讲解比赛规则和要求，并示范投篮。
小组开展投篮比赛，师巡视指导。
小组交