文档介绍：塑造良好的性格
第一页，课件共11页
假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你,
不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里需要镇静,
相信吧,快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，
一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
第二页，课件共11页
[探究与活动]
人是自己性格的设计师和创造师
--------培根
第三页，课件共11页
活动一：“取其精华，去其糟粕”
你有哪些性格优点，又有哪些性格缺点？应该怎样对待性格优点与缺点呢？
说一说
发扬性格优点，克服性格缺点。“扬长避短”
第四页，课件共11页
活动二：行为训练 情景舞台
小赵学习成绩优秀，作文写得很好，多次受到语文老师的表扬。
但他性格
内向，不善于在众人面前讲话，课堂上也不敢积极发言。老师帮助他分析性格
的优缺点，使他认识到讲话对与人交往和交流的重要性。
老师还给他布置了许
多行为作业，写下自己很惧怕的一些场景，然后对着镜子练习大声说话。
就这
样一次次的与“镜子中的人”对话，小赵不断鼓励自己、给自己壮胆，害羞、胆
怯的程度逐渐减弱。
启发与思考
你从小赵的行为训练中，得到了什么启发？
学会战胜自我，加强自我教育。
最终他不仅能够在同学面前大大方方的讲话，而且还代表
班级参加学校辩论会，成为一名辩手。
第五页，课件共11页
活动三：用良好习惯代替不良习惯
分析探讨
（１）上述图片中小林的转变反映了什么问题？
自觉改变不良习惯，养成良好习惯。
（２）习惯与性格之间有什么联系呢？
良好的习惯有助于形成良好的性格。
塑造良好性格的关键，在于培养良好的习惯。
讨厌！才10点呢，吵什么呀？
你不是喜欢听歌吗？戴上耳机晨跑去吧！
♫♬♩♪♬
第六页，课件共11页
活动四：在集体中互相帮助
（１）班上同学每四人一组，找出周围同学的性格优点与不足，用别人的性格优势启发、帮助自己。
（２）小组成员彼此为他人“发挥性格优势、克服性格不足、养成良好习惯”出主意、提建议，越多越好。
自由聊天室
在集体的帮助与监督之中进步
第七页，课件共11页
[知识反馈与总结]
怎样培养和塑造自己具有良好的性格呢？
扬长避短
加强自我教育
养成良好习惯
置身于集体的监督之中
第八页，课件共11页
[欣赏与领悟]
播种行为，收获习惯；
播种习惯，收获性格；
播种性格，收获人生。
印度古谚
第九页，课件共11页
[课后延伸]
制订自己的行为矫正计划
拟订个人的行为训练步骤
向小组成员汇报情况，交流成功经验
全班推广，共同养成良好习惯，塑造良好性格，开创美好未来。
我们的性格是我们行为的结果
--------亚里斯多德
第十页，课件共11页