部编语文一年级下册(教学反思参考3)18小猴子下山.doc

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部编语文一年级下册(教学反省参照3)18小猴子下山
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部编语文一年级下册(教学反省参照3)18小猴子下山
《小猴子下山》教学反省
《小猴子下山》是一篇童话故事。文章主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所得。关于这样一篇课文，面对一年级下学期的孩子，我觉得目标应该稍低一些，并更多地拓展语用点。所以，我将本课时
的目标设置为： 1、会认“猴、结、掰、扛”等 12 个生字，会写“非、常”两个生字。 2、能理解“掰、摘、抱”等动词，感觉动词使用的正确性。 3、理解故事内容，能看着插图基本完整地说出故事框架。
在备课的过程中， 让我最纠结的莫过于关于识字环节。 识字环节主要有随文识字和集中识字两种方式，采取什么样的方式比较合适？思忖许久，我决定仍是用集中识字加随文识字的方式，在学生自读课文以后，以检查的形式来认读。其中的“掰、扛、扔、摘、抱”都是动词，能够用做动作的方式来帮助学生认读（其中“掰、扛”随文）。从讲堂上来看，学生特别感兴趣，有的孩子都十分乐于表演。可是，这又牵扯到一个讲堂纪律的问题，试教的时候，孩子们一动起来，纪律就显得有点乱了。
在本课中，我设置了以下环节： 1. 读文，扫清字词障碍。文章中正确运用了动词，这几个生
字，是孩子们平时很少见的，因此，我将生字学习的重点锁定在“抱扛扔捧追蹦”这几个表示动
作的词上。通过带拼音读、去掉拼音读、去障碍游戏、边做动作边读这几个环节，有梯度地让孩
子对这生字的音、形、义有了扎实地掌握。 2. 读准多音字。我把孩子平时容易读错的“结”和
“空”作为训练的重点，在读字、读词语中孩子的认字能力有所提升。讲堂中，生动有趣的课件
吸引了孩子的注意，多样的活动，孩子们都乐于参与。 “又大又红、又大又圆”