文档介绍：家教问题的调查报告
一、关键词
高比例、中效果、低利益
二、内容提要
如今，中小学生请家教已经不是什么新颖事了，我们经过这一次的调查，总结出了目前家教的三个特点。第一，读家教的人群在学生中占了高比例；第二，家教的效果中等；第三，家教对正常的教育工作是低利益的。
三、简介
七月28日我们制定了一份详细的方案，次日，调查小组开场行动。根据方案，我们首先打印了一份问卷调查〔见附页1〕，八月6日至16日我们深化社会，到本市的新华书店等地进展调查。接下来，我们对调查结果进展了整理和数据统计及分析〔见附页2〕，发现请家教的同学确实很多，学历，年级对家教的影响很大。学生读家教的原因集中在学生自己或是家长身上，对老师根本上没有意见。家教的内容也集中在文化课上。至于经费，不同的学历，不同的年级各有不同，同学们对家教的印象也各不一样。半数以上的同学认为家教对自己有用。几乎所有的同学认为家教比补课班舒适，并且效果明显比补课班好。但是同学们对于家教的利弊看法各不一样，众说纷纭。经过这一番调查，我们发现大家对家教并不排斥，并有一定的依赖性。最后，我们对这一次调查进展了一番总结，发现我们得到了一笔无形的财富，让我们大家一起来分享这笔财富吧！
四、报告正文
炎炎暑假，本该是学生和老师最悠闲的日子，可事实上，许多学因为要读家教，显得比平时上课更忙、更累。很多同学请了不止一处家教，因此每天就像赶场子一样，在烈日下，从这一家赶到那一家，非常辛苦。
我们在近日的调查中发现，所有被抽样调查的48名同学中，有16人在读家教，%。在我们所调查的小学生中，只有一个在读家教，%，%〔见图表一〕。另外，我们可以从中看出学历的上下对家教情况影响非常大。据理解，初三和高三请家教的同学要比初一、初二、高一、高二，多了近一倍。这也无疑增加了毕业班学生的负担。
根据我们的调查，我们不难看出，大多数学生请家教的原因是自己上课没听懂〔见以下图〕。有的是被家长逼着去的，也有一些同学是随大流，认为别人都在请家教，自己没请会吃亏的心理状态仍然屡见不鲜。这种心态虽然不可取，但是在这个竞争剧烈的时代中，这也是无法防止的。另外，大多数同学的目的也反响出学生本身上课不认真，在正常的教学过程中不好好学****却对家教有过多的依赖，这并不值得肯定，并且，对正常的教育方式似乎有所违犯。不过，也有同学表示，读家教既为补****没有掌握的知识，又为学到一些新的课本上没有的内容，这能使你厚积薄发。笔者认为，这个理由倒是比较可取的。
至于找家教的途径，不外乎老师介绍，同学介绍，家长朋友介绍，亲戚介绍这几种，一般不会太难说通。但假设是遇上一些德高望重的资深老师，那么学生家长就不得不煞费苦心托关系，走***，还必须先下手为强，几经周折，才有可能挤上一挤。不过这些老师带的学生很多，就很可能出现学生把家里各个角落挤满的情况，总是不舒适的，而且效果不见得好，所付的学费却会特别昂贵。
据调查，学生家教的内容多是文化课，其它家教几乎无人问津。在文化课中尤以数学为重。75%的学生表示自己请了数学家教。其次是英语，也有50%的人问津，从图中，我们也能看到，家教市场的重理轻文现象。经过我们对数据的整理〔图表二〕，我们吃