文档介绍：甘为人梯 乐于奉献
我已经在教育战线上工作**年了，这**年来，我一直本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向我的事业，洒向我的学生。所以在教育、教学工作中，从没敢懈怠过，而是在不断追求，不断探索，不断反思。
一、努力学习、提高素养，实现教师的职业价值。
.教书育人是教师的天职，教育要求教师具有较强的专业性和较高的能力素质，我始终坚持认真学习新课标和学科业务理论，明确中学阶段教材的具体要求和所处位置，自己做到心中有数。在工作中，我刻苦钻研业务，掌握扎实的基本功，不断提高教育教学能力，真正实现“乐业”、“敬业”、“勤业”、“精业”，实现教师的职业价值。在具体环节中，深入钻研教材，明确重难点，深入细致的备课，能够结合学生的心理和年龄特点，精选教法，精心设计每一个教学环节，适时、适度的使用现代信息技术手段运用到课堂教学中。课上创设生动有趣的学习情境，让学生积极参与到活动中，充分调动学习积极性、主动性，真诚的做好学生活动的指导者、引导者。教学的路很漫长，也很艰辛，但我们只有在教书育人中不断反思，才能在反思中不断提升，所以写教学后记已经成为我的习惯。每上完一节课，我都会在教案本上写下自己本节课的心得，感受，这对自己不断完善课堂教学过程，提高教学质量都有很大帮助。师生间建立起了和谐、民主、平等的关系，不仅提高了课堂效率，也使学生清晰有效的掌握了文化知识，提高了学生的各种能力。工作以来，我大部分时间教九年级
数学，所以我抓住毕业班学生的心里特点，对有进步的同学及时鼓励和奖励，这些手段有效的激发了学生的学习兴趣，使学生都喜欢我的课、期待我的课。
二、了解学生、热爱学生、加强心理沟通，用心育人。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。”师爱在学生品德形成过程中有着特别重要的作用，正是对于此的深刻认识，所以我在平常的教学过程中总是能够关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生，对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。
在教学工作中，我认真研究每一位学生，挖掘他们的潜能，激励他们，让他们向自己的既定目标前进。对于那些学习上比较困难，生活上、家庭条件比较特殊的学生，我倾注了更多的关爱，让每一位学生都感受到集体的温暖。中学生好胜，用比赛竞争的方法触动他们，用小奖品小恩小惠的刺激他们，和他们一起谈笑活动，走近他们，了解他们，关心他们的生活，嘘寒问暖，感化他们。班上上课没有人发言讲话不行，插嘴的人多了太吵也不行，如何控制全在老师，没有人发言时，老师可以说：“谁最勇敢”？马上会有一批“勇士“站起来。太吵时，老师可以说：“我要找一位冷静思考的同学来说”，他们马上就会坐得端端正正，等候挑选。平时好静的我，总爱体验那种
“工作着，并快乐着”的感觉。记得一位教育家说过：“教育的全部艺术在于对学生的爱”，借鉴前人的经验使我得益非浅，很多时候，我不必到场，我的学生会给我一个意外的惊喜；课堂上，能读懂我的微笑；困难时，会来找我谈心；在我的鼓励中入眠，带着我的关爱回去。我自信，那是一种情与景的交融……人的一生可以