文档介绍：美术课教学反思
美术课教学反思
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美术课教学反思
美术课教学反思 ( 共 4 篇)
篇一：大班美术活动《纸盘创意》教学反思
情景描述：
一盆盆的红黄蓝绿颜料在孩子们的桌子上摆放着， 一张张小纸盘在他们的手中折叠着，他们把纸盘一个角一个角的轮流用不同的颜料渲染， 然后轻轻地举起，一声惊呼“哇！真漂亮！ ”这是我们班小朋友在尝试在纸盘上进行绘画。
评价分析：
《纸盘画》是大班建构式教材主题《创意美术》中的一节美术活动课，主要的活动目标：能用画、剪、粘贴等方式装饰纸盘；萌发大胆创造的愿望。
由于我们大班小朋友刚从中班升上来， 对于染色活动还接触的比较少， 再加上怕他们在动手操作时不注意卫生把衣服弄脏， 因此在准备这次的活动时， 我还是想了很多的办法， 最后决定采用参观纸盘画展览这一内容来引出课题， 问问孩子们喜欢哪个纸盘？让幼儿观察这些纸盘都是怎样做出来的？激发幼儿的观察欲望和探究的积极性。
给纸盘做装饰是孩子们第一次尝试的活动， 因此，他们在操作前， 教师示范时就已经是兴奋不已， 一个个都是蠢蠢欲动， 绘画对于孩子来说都没问题， 但是，把纸盘图上颜料时， 孩子们一个个都犯难了， 因为纸盘的颜料会到处跑， 再加上孩子们的动手能力也不是很强， 让他们小心地轻轻地上色就更加的难了， 于是一个个都喊了起来：“老师，你来帮我啊，我不行了”我过去一帮忙，发现也有点困难。
但是，我事先已经做过实验了啊！后来一想，对啊！我自己在操作时颜料不
是很多，而且我的动作也比较快， 颜料还没上去时已经开始擦干， 所以效果非常
好。但是孩子们就不一样了。
所以，在这一次的活动中， 孩子们尝试到了用纸盘画的作画方法， 也看到了老师纸盘作画后出现的效果， 但是他们在自己操作中没有体验到成功的喜悦， 这是这次活动的遗憾。
篇二：美术教学反思：浅谈幼儿园小班美术教学
小班孩子刚刚入园 ,他们的注意力、自控能力差 ,其绘画发展水平也正处于 “涂鸦期”。由于他们年龄小 ,手部小肌肉群发育不够完善 ,手部力量不够且动作不够灵活 ,加上他们绘画的目的不太明确 ,又没有一定的技能做基础。
所以他们只是把绘画当成一种游戏 ,随自己兴趣任意涂抹 ,画出的物体不太规
范 ,似像非像 ,让人难以捉摸。因此 ,幼儿园小班美术教学难度较大。现将自己在教学中的一些做法与大家分享一下。在小班的美术教学中 ,我是这样做的 :
一、树立自信心 ,激发幼儿对绘画的兴趣
作为小班老师一定要做好初期的选材工作 ,选一些游戏性强的、幼儿能够接受的、既简单又出效果的题材 (如手指点画 ,蔬菜印画等 ),使每位幼儿都能积极参与进去 ,而且在老师指导下都能完成 ,在老师积极性的评语中能充分体验成功的乐
趣 ,从而树立幼儿的自信心 ,激发幼儿绘画的兴趣。二、认识绘画工具及材料
幼儿绘画 ,特别是小班幼儿绘画 ,形式应多样化 ,不能让幼儿单一使用一种绘画工具来作画 ,这样容易导致幼儿失去新鲜感 ,减弱学习兴趣。
因此每次作画 ,教师要尽量用不同的形式和方法让幼儿感到绘画课的新鲜和
奇特 ,例如刚开始我让幼儿用广告色进行手指点画、蔬菜印染 ,当孩子对印染画有
一定的了解时 ,我便及时调换其他的绘画工具和形式。
如:撕贴画、纸团粘贴、水彩笔画、蜡笔涂画等 ,这样既让幼儿认识了多种多样的绘画工具 ,了解了多种多样的作画方式 ,也进一步提高了幼儿的作画兴趣。
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三、教给幼儿一些简单的绘画技能
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在教学过程中 ,我们要由浅入深、由易到难的教给幼儿一些简单的基本知识
和技能 ,如:认识基本的三原色 ,认识点、线 (横线、竖线、曲线等 ),认识简单的图形(圆形、三角形、方形等 ),并运用于绘画过程中 ,如用小点表示花朵 ,用短斜线画雨 , 用小射线画小草 ,用竖线画树干 ,用横线画棍子、绳子等。
在教学过程中我先教画点、线 ,然后过渡到点线组合 ( 花草 )、线线的组合 (格子布、方形 )、再教画图形 (如吹泡泡 ,画手绢 )及涂色 ,最后是点、线及图形组合。
先使幼儿逐步掌握一些基本的用笔方法及对笔的控制力 ,然后再教幼儿在绘画中画线、弧线、长短直线的基本的线条